一年级上册数学先学后教教案(3)

齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①认识加号和等号；②会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第24页。看第24页上面的图并思考： 1、手指左边小丑气球图，有几只红气球？有几只蓝气球？再指右边小丑气球图，一共有几只气球？怎样列算式？

2、手指算式3+1=4，3表示什么？1表示什么？4表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？

3、认真看气球图，说说图的意思？读读算式。 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第24页做一做)

(1)指2名生口头说，其余学生独立完成。(要求：口头说的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：说完的同学认真堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。 2、议一议(摆一摆、说一说、读一读)

（1）图1：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？ （2）图2：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？ （3）图3：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？ （4）这三幅图为什么都用加法呢？

3、拓展练习：摆一摆并说一说下列算式的意思。(师说生画)

2+3= 2+1= 2+2= 3+2= 1+2= 1+1= 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第28页练习四第1题。 2、看图完成算式。

○○○○ ○ ΔΔ ΔΔ ¤¤ ¤¤¤

□ + 1 =□ □ + □ =□ □ + □ = □ 板书设计

加法的初步认识

3 + 1 = 4 读作:3加1等于4。 ┋ ┋ 加号 等号 教学反思：

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第6课时 ５以内的加法 学习内容：课本25页的内容 及做一做。 学习目标：１、会看图列出加法算式。 ２、会用不同的方法 计算。 学习用具：小棒、口算卡片。 学习过程： 一、板题示标书

1、 同学们今天我们来学习“５以内的加法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：１、会看图列出加法算式。２、会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第25页。手指小鸟图，思考： 1、根据这幅图，你能提出什么问题？(师引导口述:大树上有2只松鼠，小树上有2只松鼠，一共有多少只松鼠？)

2、图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：（课本第25页做一做第1、2题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议（1）认为第１题做对的请举手。你是怎样算的？ （2）认为第2题摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。 （3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 （4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用“数的组成”法得出答案，哪一个更简便呢？

4、观察: 3+2=5 3+1=4 这两组算式，你发现了什么？ 2+3=5 1+3=4 师强调：两个加数交换位置和不变。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)谁来说一下你会用哪种方法？ 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第 28页练习五第2题。 教学反思：

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第7课时 减法的初步认识 学习内容：课本26页及做一做 。

学习目标：认识减号，会读算式，知道减法的含义。 学习用具：小棒、口算卡片。 学习过程： 一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标: 这节课我们要学会的新本领是①初步知道减法的含义；②认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第26页，手指第一幅图，思考： 1、手指左边小丑气球图， 原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？

2、手指算式4-1=3，4表示什么？1表示什么？3表示什么？“-”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？

3、认真看气球图，说说图的意思？读读算式。 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第26页做一做)

(1)指2名生口头说，其余学生独立完成。(要求：口头说的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：说完的同学认真堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。 2、议一议(摆一摆、说一说、读一读)

（1）图1：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？ （2） …… 此处隐藏：3817字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……