2017-2018年苏教版 小学三年级上册语文全册教案 第一学期全套教(9)

⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。 ⑸小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。 ⑹齐读第4自然段。 ⒊第3自然段。 ⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ ⑶为什么说香港是\灯的海洋\？又是怎样具体描写得？ ⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。

⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。 ⑹齐读第5自然段。 ⒋学习第6自然段。

⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。 ⑵检查自学情况。

这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？ ⑶请学生小结课文第6自然段. ⑷ 齐读课文第6自然段. 三、指导背诵3～6自然段。 ⒈听课文录音欣赏。 ⒉利用板书引导背诵。 ⒊各人自由轻声背诵。

⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。 ⒌指名背诵。 ⒍同桌二人练习。 四、布置作业：

⒈练习有感情的朗读课文。 ⒉背诵课文。 练习5

【教学要求】

⒈按笔顺规则，把\柴\惶\焰\写正确、写端正。

⒉去部首成新字，在数笔画，学习并熟悉部首查字法。

⒊按照一定的顺序，把四个排列混乱得句子调整成为一段条理清楚、语意连贯的话。 ⒋按从上到下的顺序，用钢笔练写半包围的字。 ⒌熟记成语。

⒍朗读、背诵一首感情真挚的抒情诗。 ⒎讲几个小笑话给同学们听。 ⒏写毛笔字。 【教学时间】 四课时。 第一课时

一、教学第一题： ⒈审题： ⑴指读题目。

⑵教师讲请本题练习的要求。 ⒉指导。

⑴指名认读\柴\惶\焰\。

⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。 ⑶让学生按照书上的笔顺练写，了解笔顺。

⑷让学生说说哪个生字难写，难在那里？ ⑸重点指导书写\惶\焰\。 ⒊练习：

⑴学生练习描红。 ⑵小结。

二、教学第二题： ⒈审题： ⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求。 本题的三个要求：

⒈弄清去掉部首后是什么字。

⒉把去掉部首后的字填写在括号里；

⒊数数去掉部首还有几画，并填写在横线上。 ⒉指导。

⑴出示卡片：猜 ①指名读。

②指名说说\猜\是什么结构的字，它的部首是什么。 ③\猜\去掉反犬旁是什么字？ ④数数\青\是几画?

⑵按上面的步骤方法，指导练习其余7个字。 ⒊练习。

⑴让学生拿出笔在书上填上答案。

⑵汇报填写情况，纠正汇报中的一些错误。

⑶小结： 这是用部首查字典的基本操作方法，同学用这个方法可以查一查字典。 一、教学第三题： ⒈审题： ⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求. ⒉指导。

⑴请一位同学读本题中的四句话，帮助学生理解四句话中的内在联系。 ⑵想一想这四句话大体上讲一件什么事？可以按什么顺序；来重现排列。 ⒊练习。

⑴让学生按事件先后的顺序重现排列次序。

⑵填好后，要求学生认真诵读，凭借语感，体会句子之间的逻辑顺序。 ⑶汇报自己重现排列情况。

⑷帮助排列错误的同学分析原因，并重现排列。 ⑸齐读排列好的四句话。 第2课时

一、教学第4题： ⒈审题： ⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求. ⒉指导。

⑴从字形上看，这四个字有什么特点？它们的书写笔顺规则是什么？ ⑵引导学生仔细观察范字，看准包围部分与被包围部分在田字葛的位置。 ⑶引导学生回忆描红与临写要求。 ⒊练习。

⑴说说这4个字的笔顺。

⑵按要求在书上描红、临写。 ⑶检查描红与临写情况。 二、教学第五题。 ⒈审题： ⑴指读题目。

⑵教师谈话帮学生明确练习要求。 ⒉指导。

⑴学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。 ⑵教师范读。 ⑶学生自由读。

⑷理解8个成语的意思。 ①请学生自己练说。

②学生回答，能说出大概的意思就可以。 ③教师讲解有难度的成语。 ⒊练习：

⑴学生大声自由练读。 ⑵同桌练习背诵。

⑶教师巡回个别抽读，抽背。 ⑷集体朗读，背诵。 第三课时

一、教学第六题。 ⒈审题。 ⑴指名读题。

教师讲清题目要求。 ⒉指导。

⑴让学生借助拼音自读，要求读正确。 ⑵指名试读，教师正音。 ⑶教师范读，学生想诗意。 ⑷全班练读，要求读通顺。 ⑸教师结合图意讲解诗意。

①让学生自由读，一边读一边想：这首诗主要说明了什么？

②学生在理解的基础上，再次朗读，一边读一边体会： 这首诗字里行间流露出作者什么思想感情？

③教师讲解每句话的意思。 ⑹教师再次范读。 ⒊练习。

⑴学生自由练读；⑵同座互读； ⑶指名读；⑷练习背诵； ⑸指名试背，全班背诵。 ⒋反馈。 第四课时 课前准备： 教学挂图

一、教学第7题： ⒈审题。 ⑴指名读题。

教师讲清题目要求。 ⑵指导练习：

⑴教师指导学生观看录像；

⑵教师示范讲笑话《一知半解》。 ⑶学生说《一知半解》。 ⑷学生讲自己准备的笑话。

⑸请一同学当主持人，指名学生到台上来讲笑话。 21 三袋麦子 【教学要求】

⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。 ⒊能正确、流利有感情的朗读课文。 【教学时间】 两课时 第一课时

一、导入课题：

今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子 读了课题，你想提出什么问题？ 二、初读课文： ⒈自学课文。

⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？ ⑵会读、写生字词。

⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。 烙饼 发霉 麦囤

⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。 ⒊检查自学效果。 ⑴ 出示生字卡片：：

⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。 ⑶理解词语：

烙饼 发霉 麦囤 三、理清脉络：

默读课文，按\快要过年了\一年以后\把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？ 学生自学后讨论： 第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。 四、精读课文内容。

⒈ 学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？

讨论并理解关键词语： 开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种

⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。

⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。

⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。 五、课堂作业：

⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。

⒉练习朗读课文。 第二课时 一、复习回顾

⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。 ⒉练习朗读课文。 二、精读课文第二部分 ⒈理解课文内容。

听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。

土地爷爷夸______________（谁）______ …… 此处隐藏：1925字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……