2017-2018年苏教版 小学三年级上册语文全册教案 第一学期全套教

1、 让我们荡起双桨

一、 教学要求：

1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解\环绕\、\飘荡\、\凉爽\、\尽情\等词义、并区别运用\映\与\应\、\漂\与\飘\等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的\红领巾\谁\指什么。 二、教学重点：

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学课时： 3课时 四、教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题：

1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。

③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解\环绕\、\飘荡\、\凉爽\等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。

\水面上…………\小船…………\\四周…………\我们…………\

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红：

2.根据拼音写出词语：

3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习：

1指名背诵第一段： 2默写生字：

二、 学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。

① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

② 课文中\红领巾迎着太阳\一句中的\红领巾\指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较\映\与\应\、\漂\与\飘\字的音、行、义。 讲课文中\洒\的意义，这样写有什么好处？

④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较\迎面\与\迎着\的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段

1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义\尽情\3.思考：

①课文中\是水给我们安排下幸福生活\中\谁\指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。 四：作业： 1口头扩词：

荡（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ） （ ） （ ） 2区别助词：

谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （ ） 3添上合适的词语：

美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的 （ ） 尽情的 （ ） 第三课时

一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵.

①根据挂图，指导背诵。相机板书

第一小节：\倒映 \、\环绕\（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节\迎、洒、望、听 \用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节\问、谁安排\用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 五、作业： 板书：

1.让我们荡起双桨

倒映 环绕 （欣赏） 自然 迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党 问 谁安排 （感情） 祖国

2、 学会查\无字词典\

一、教学要求：

1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。

3. 理解\骄阳似火\、\惊涛拍岸\的意思，知道\无字词典\的意思。 4.用\骄阳似火\一词，描写夏日天气的炎热。 二、重点难点：

理解\无字词典\的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时

一、导入新课：

1.出示\骄阳似火\、\惊涛拍岸\两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。

3.板书课题：2 学会查\无字词典\4.设疑：

\无字词典\指什么？ 怎样查\无字词典\？ 二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。 3.学习生字词。

无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断 4.练读生字词，理解词语。 5.识记词语，描红。 四、作业： 1.练读课文； 2.抄写生字词。 第二课时

一、复习检查：

扩词练习；读词语。 二、细读课文：

1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？ 2.细读2--5自然段：

集体默读课文，边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 读后讨论：

爸爸是怎样解释\骄阳似火\的。（板书：骄阳似火--晒焉） 讨论：

爸爸听了聪聪的回答\笑了笑\表示满意吗？ 如果是你应怎样回答？<看图1>

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ \无字词典\指什么？

教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。 3.细读6-8自然段。

同学自读6-8自然段。

读后讨论：

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 这时爸爸想起了什么？ 聪聪为什么大笑起来？ 指导看图2，说说词语的意思。 4.小结。

5.指导朗读，启发朗读。 三、细读第9段: 1.指名读：

2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：

为什么查\无字词典\更重要。 怎样查\无字词典\？ 四、作业： 1、练读课文；

2、完成书后三、四题； 3、用\骄阳似火\写一句话。 板书：

2 学会查\无字词典\

骄阳似火 -------晒焉 涌，撞，崩-------惊涛拍岸

3、我的外公

一、教学要求：

1 .能正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文第二自然段。

2. 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。会用\注视\造句。

3. 理解外公说的两段话，懂得知识的浩瀚，学无止境的道理。知道只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用得的人。

二、教学时间：2课时。 三、教学过程： 第一课时

一、揭示课时：

1.板书课题：3、我的外公 2. 齐读课题。

3.谈话过渡，\我的外公\是怎样的一个人？小朋友学了就知道了。 二、初读课文： 1.只读课文。 出示自读要求:

a.画出生词，圈出生字，标出自然段序号。

b.读好字音，读通句子，想想每个自然段的意思。 学习只读不写的生字。 学习读写生字。

学生按要求只读课文。 2.检查自 …… 此处隐藏：1296字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……