人教版语文八年级下册第30课《诗五首》课件

教学目标：

知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情 感。 2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的 艺术风格。 3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 德育目标：激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、 格调美，培养审美情趣，陶野情操。 教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌 主旨，并积累名句。 教学难点：1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

拓展练习

1.选出下面注音完全正确的一项 ( ) A.珍羞(xiū) 金樽(zūn) 宗悫(kè) B.投著(zhù) 塘坳(ào) 大庇(bǐ) C.突兀(wù) 瀚海(hàn) 挂罥(juàn) D.风掣(chè) 狐裘(qiú) 岑参(cēn) 2.解释下面加粗的词正确的一项是 ( ) A.问君何能尔(你) 欲辨已忘言(辨识) B.结庐在人境(庐山) 直挂云帆济沧海(渡) C.多歧路，今安在(哪里) 瀚海阑干百丈冰(沧海) D.吟鞭东指即天涯(马鞭) 秋天漠漠向昏黑(渐近)

3.下列赏析《饮酒》不正确的一项是 ( ) A.诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。 B.诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。 C.诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。 D.诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。 4.下列对《行路难》赏析不正确的一项是 ( ) A.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。 B.诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作 者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。 C.诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者 消极处世。 D.诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。

5.下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是 ( ) A.第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、 “郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。 B.第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他 对大风破屋的焦灼和怨愤之情。 C.第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别 人的同情和帮助。 D.“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而 受欺侮的愤懑心情。

6.关于诗词文学常识表述不正确的一项是 ( ) A.近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、 绝句、排律。 B.在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求 格律创作的诗叫“古体诗”。 C.律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、 颈联、尾联。 D.近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外， 各联的对句必须押韵。