2010年教师专业素质等考试初中生物试题评分标准

教师专业素质考试题

2010年教师专业素质考试初中生物

试题评分标准

一、教学常规部分（共5分） 填空题 ( 2分，每空1分)

1．课时分配 2．教师专业发展 简答题 ( 3分)

3．教师教学工作职责主要包括以下几个方面： （1）刻苦钻研业务。（2）制定工作计划。（3）积极参加各项教学活动。（4）落实课堂常规要求。（5）做好课后辅导工作。（6）遵守教学纪律。（7）处理好课堂中的“常规问题”与“偶发事件”。（8）严格执行成绩考核制度。 (9) 做好学生的思想工作。 （意思对即可，每点0．5分，答出6点即得满分）

二、教育理论部分（课程标准和继续教育相关内容，共5分） 选择题(1分) 4．A

填空题(2分,每空1分) 5．社会需求 人与生物圈 简答题（2分）

6．终身学习是教师职业的必然要求，教师终身学习主要包括哪些方面的内容？

一是师德的学习。二是教育科研能力的学习。三是反思能力的培养。四是现代教学手段的掌握。五是对学生和自身的研究。（意思对即可，每点0．5分，答出4点即得满分） 三、学科专业知识部分（共90分） 选择题（20分，每小题1分）

27.蛹期 28.蜕皮习性 29.攻击行为 30.兔子 31.迁徙 32.社会适应 33.胞间连丝 维管束 34.质壁分离 细胞膜35. 适应环境 影响环境

36.成形细胞核 细胞 37. 植树造林、保护植被、退耕还林、封山育林、减少燃料的燃烧、开发新能源等。（写出两点得1分，少1点不得分） 实验设计题（16分） 38.（10分）

（1）方法和步骤（6分）：

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①用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、10、10、10倍（稀释过程中pH什的变化可不作做考虑），获得4种不同浓度的污染液；

②挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，50粒/组；

教师专业素质考试题

③取5只培养皿，垫上纱布；其中4只培养皿加入等体积的不同浓度重金属污染液，（浸润纱布即可），另1只培养皿加入等体积的蒸馏水作为对照； ④在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；

⑤将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天实验组补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；

⑥1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。 （2）结果预测和分析（4分）：

不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，萌发率逐渐降低；不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。 39.（6分） （1）消耗掉叶片内的淀粉 （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分) （3）光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳 （4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等（只要答出2条且合理即可得分） （5）碳—氧平衡（或氧气——二氧化碳平衡） 分析说明题（32分） 40. （3分）（1）生殖细胞（2）性状是由基因控制的（3）从大羊体细胞中用显微注射抽取生长激素基因，注射到普通羊受精卵细胞内，从而产生超级羊 41. （5分）（1）子房 花萼、花冠和花柱（2）很多个胚珠（3）没有授粉（4）人工授粉

42.（11分）（1）Bb Bb （2）3/8 （3）①Bb BB、Bb、bb ②Bb BB和bb （4）XY 棕色 （5）雌性 Hh 43. （5分）（1）细菌和真菌/分解者（两种都可）

（2）使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 （3）都有一定限度； （4）透光好，提高光合作用效率（1分），养蟹后，病虫害减少（1分）。

44.（2分）人体通过运动系统获取食物，在消化系统经过物理和化学的消化，要把消化后的营养物质送给组织细胞必须通过循环系统的运输才能完成，人体细胞在代谢中产生的废物要通过循环系统送到泌尿系统后才能排出体外，（1分）而这一切又都是在神经和内分泌系统的调节下完成。（1分）

45.（3分）反应是所有生物都具有的特征，一些植物到冬季就落叶，这就是对低温的反应（1分）。反射是指动物通过神经系统对外界刺激作出的反应，只有具有神经系统的动物才有反射（1分）。可以说，反射是反应的一种高级形式（1分）。 46.（3分）是有性生殖（1分）。所谓有性生殖是指要经过两性生殖细胞的两两结合，由受精卵发育为新个体的生殖方式（1分）。做试管婴儿时，还是分别取父母的精子和卵细胞，在试管内结合成受精卵，初步发育后，移植到母亲的子宫中，形成婴儿，所以试管婴儿技术属于有性生殖（1分）。 绘图题（7分）

47.结构名称每个1分，共5分；图形绘制符合绘图要求，2分。如果出现科学性错误，不得分（不能有叶绿体）。