2015年整理教案七年级上册生物教生物体的结构层次

一、教学目标：(一)知识目标：说明显微镜的构造和作用。(二)能力目标：能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。(三)情感态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜

第二单元 生物体的结构层次

第一章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 练习使用显微镜

第 课时

备课时间： 上课时间：

一、教学目标：

（一）知识目标：

说明显微镜的构造和作用。

（二）能力目标：

能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

（三）情感态度与价值观目标：

认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

二、学习重点和难点：

1.学习重点：

（1）显微镜的使用方法。

（2）学生独立操作能力的培养。

2.学习难点：

规范使用显微镜，并观察到物像。

三、教学方法：实验法

四、课时安排：1课时

五、课前准备：准备显微镜，纱布，玻片标本

六、教学过程：

（一）走进新单元

教师指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。

学生读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。

（二）导入新课

幻灯片播放，在显微镜下观察到的细胞图片。提示图中细胞，是被放大了百倍以上。并提示观看一下自己眼前的显微镜。

学生观看幻灯片，并观看显微镜，思考得出：要了解细胞，必须借助显微镜。

（三）讲授新课 1.显微镜的构造

师：我们黑板有挂图，课本有彩图，如果有实物就更直观了，在我们请出显微镜之前请同学们先看书：如何正确取镜和安放。在我们安放目镜的时候手指不能触摸镜头，这样很容易污染镜头。

生：迅速看书，动手取镜和安放。

师：课前让同学们了解显微镜的发展史，下面请一个同学来叙述。

生：叙述显微镜的发展史。

师：大家现在看到的是什么显微镜？

一、教学目标：(一)知识目标：说明显微镜的构造和作用。(二)能力目标：能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。(三)情感态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜

生：光学显微镜。

师：下面，两人一小组，对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。

要求：

①人人动手；②提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。

生：两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称。

师：下面时间，小组互相检测，然后老师以“开火车”的方式进行抽测。

生：学生活动。

师：4分钟的时间，同学们就把显微镜的构造记住，我们应该给自己一个“爱的鼓励”。

2.显微镜的使用

（1）取镜和安放（右手握镜臂，左手托镜座）

指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要碰摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？

学生迅速看书，动手取镜和安放。

学生积极发言，叙述显微镜的发展史。

学生回答是光学显微镜。

（2）对光（升、转、调）

①低倍物镜对准通光孔。

②左眼看，右眼睁。

③转动反光镜，看到明亮的视野。

（3）观察

①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

②镜筒先下降，直到接近标本。

③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

教师进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：

①写有“e”字的玻片；

②印有数字的透明纸；

③动植物玻片标本；

④写有数字的不透明纸。

要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）

学生有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

教师巡视，发现普遍存在的问题，学生情况不一，部分同学没看到物像。

教师强调：

①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。

②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。

④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。

教师使学生明确：

一、教学目标：(一)知识目标：说明显微镜的构造和作用。(二)能力目标：能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。(三)情感态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜

①物像是倒像

②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数

③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

请一名同学上前演示。学生认真观看。

问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？

思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。 教师给予鼓励性评价。

教师引导学生归纳显微镜的使用步骤。先请学生补充，后教师补充。归纳：取镜和安放，对光，观察。

（四）巩固练习：

教师提示：显微镜使用完后，怎么办？

学生思考回答。看课本39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。

（五）归纳小结：

给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。

（六）板书设计：

第一节 练习使用显微镜

构造

取镜和安放

显微镜 对光

使用：方法步骤 观察

整理

七、课后反思：

一、教学目标：(一)知识目标：说明显微镜的构造和作用。(二)能力目标：能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。(三)情感态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜

第二节 植物细胞

第 课时

备课时间： 上课时间：

一、学习目标：

（一）知识目标：

1.举例说出玻片的基本类型。

2.认识植物细胞的基本结构。

（二）能力目标：

1.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。

2.练习绘制植物细胞结构简图。

（三）情感态度与价值观目标：

1.体验制作临时装片的过程，交流制作心得。

2.根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。

二、学习重点和难点：

1.学习重点：

（1）制作并观察植物细胞临时装片。

（2）植物细胞的基本结构。

2.学习难点：

规范制作植物细胞临时装片。

三、教学方法：实验法

四、课时安排：1课时

五、课前准备：

学生：预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔，绘图纸，尺；兴趣强烈的几个学生提前跟随老师学做临时装片。

教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

透明的细胞立体模型，植物细胞挂图，提前制备上述几种材料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片 …… 此处隐藏：10339字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……