儿童发展教育心理学复习试卷(3)

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

措施：针对儿童性格特征，采取适当教育方式，培养优良的性格特征，克服不良的性格特征。

适当照顾儿童的性格特点，采取灵活多样的教育方法。（4）

4、简述教师如何帮助学生提高其自我效能感。

（1）帮助其挖掘过往成功的经历。（2）

（2）言语劝说。（1）

（3）替代经验。（1）

（4）情绪唤醒。（1）

5、根据建构主义的教师观，教师要成为学生意义建构的帮助者，在教学中应从哪几个方面

发挥主导作用？

6、（1）激发学习兴趣，形成学习动机；（1）

（2）创设教学情境；（2）

（3）组织合作学习。（2）

四、论述题（本大题共1小题，共12分）

小学生注意的发展特点是什么？你若是小学教师，应该怎样针对小学生注意的发展特点来组

织教学？

1、小学儿童注意的有意注意在认识活动中的作用逐渐提高，但基本上是被动的。教师必须

督促他们，帮助他们确立注意的目标。（1+1分）

2、小学儿童的注意广度还未达到成人的水平。教师要注意组织教学内容，注意板书的工整

性、层次性等。（1+2分）

3、小学儿童的注意稳定性一般在30分钟以内。教师应该注意运用组织严密、形象有趣的教

学方法，注意有意注意和无意注意有节奏的交替调节，这样才能更好的保持小学生注意的稳

定性。（1+2分）

4、小学生注意分配能力还没达到成人水平。教师不能同时要求儿童注意几件事，要等儿童

对其中的某些活动熟练之后再提出分配注意的要求。（1+1分）

5、小学生的注意转移能力还不完善。教师在上课之初，要重视组织教学的作用，把儿童的

注意引导到学习上来。（1+1分）

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）

某大学小学教育专业三年级学生到小学实习，教学任务是小学一年级语文课本一篇课文，一

共五句话：“一年有四季，春天暖，夏天热，秋天凉，冬天冷。”

这位新老师在黑板上画上太阳、地球、月亮，向一年级学生演示地球如何绕太阳转，月亮如

何绕地球转，地球、月亮转到什么地方出现了春季，转到什么地方出现了夏季等等。

1、你怎么看待该实习生的教学？（4分）2、请根据发展与教育心理学的知识进行论述。（9

分）

1、指出优点——内容设计的比较形象。

不足——教学目标定位不准确。

2、从小学一年级儿童的认知特点进行分析，教学内容难度大；用教育心理学的学习理论、

动机理论进行分析。

汕尾职业技术学院期末考试试卷（A）卷

（2014－2015学年第一学期）

考试科目：教育心理学 考试时间：120分钟

考试班级：133英语教育、133数学教育、133语文教育等

一、判断题（正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×”，每小题1分，共10分）

1、( √ )心理学具有悠久的过去，但只有短暂的历史。

2、( × )学会教学仅仅是一个经验积累的过程。

3、( × )某儿童的智力低下主要是由于其父母的文化水平低造成的。

4、( √ )个体的认知方式无好坏之分。

5、( √ )过早的向儿童提出复杂的、完整的科学定义是不恰当的。

6、( × )外向的性格好，而内向的性格不好。

7 （ √ ）“一朝被蛇咬，十年怕井绳”可用巴甫洛夫的刺激泛化律来解释。

8、( × )桑代克的试误-联结学习实验中使用的实验对象是一只猫。

9、( × )为提高自身素质而学习的动机属于直接近景性动机。

10、( √ )为了巩固学习效果，小华每天放学回家都将当天所学内容向爸爸讲一遍，

这是复述策略的应用。

二、单项选择题（把答案的字母填写在表格的相应位置。每题2分，共40分）

1、下列哪个不是学习与教学的要素(D)。

A．学生 B．教师 C．多媒体 D．考试

2、耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务，动机强度与学习效果之间的关系是（C ）

A、正相关 B、负相关C、倒u关系 D无关系

3、关于小学儿童的记忆，以下表述正确的是（B）。

A．由有意识记为主向无意识记为主转化B．意义识记的保持量高于机械识记

C．保持时以听觉加工为主D．不会用重复、练习来保持信息

4、白冠雀出生后如果在50天内没听到过成年雄雀的叫声，那么它将一生都不会鸣叫，这种

现象教育心理学称为(A)。

A．学习的关键期 B．最近发展区 C．同化 D．动作

5、一个小孩闭上自己的双眼，他认为自己看不到别人，别人也看不到他。由此判定此小孩

属于皮亚杰认知阶段理论的(B)阶段。

A．感知运动 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算

6、用隐藏图形或镶嵌图形测验，便可以有效地测量出其差异的两种认知方式是（ A ）

A.场独立型和场依存型 B.冲动型和沉思型 C.同时型和继时型 D.意志型和理智

型

7、一年级小学生当他们聚精会神写字的时候，往往不能观察到自己的姿势不正，铅笔拿得

不对等，这是儿童注意的(C)。

A．广度 B．稳定性 C．分配 D．转移

8、刚入学儿童经常把“9”写成“6”，把“b”写成“d”，这是(B)知觉的特点。

专学

业号

姓

名

不

能

超

过

装A．形状 B．方位 C．时间 D．运动 9、小学阶段儿童思维的主要特点是(D)。 A．以直觉行动思维为主 B．以具体形象思维为主 C．以抽象逻辑思维为主 D．从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 10、儿童破涕为笑，转悲为喜，脸上挂着泪水却大笑，这是儿童情绪的(A)。 A．稳定性 B．可控性 C．社会性 D．深刻性 11、教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（A）。 A．皮格马利翁效应 B．费斯廷格效应C．福勒和布朗效应 D．马斯洛效应 12、树标兵，杀鸡敬猴。这利用的强化形式是（ B ） A、直接强化 B、替代强化 C、自我强化 D、渐进强化 13、下列哪个不是学习(C)。 A．吃一堑长一智 B．近墨者黑 C．视力下降 D．上行下效 14、犯人积极改造以争取减刑，这是(D)。 A．惩罚 B．奖励 C．正强化 D．负强化 15、提出“最近发展区”概念的心理学家是（ C ） A、桑代克 B、华生 C、维果斯基 D、 皮亚杰 16、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）。 A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视 17、小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为( A) A.附属内驱力 B.自我提高的内驱力C.认知内驱力 D.主导内驱力 18、小韩上课认真，按时完成作业，经常请教老师和同学，但学习成绩不理想。对于该生老师应引导其归因于( D)才更有利于其后续学习。 A．能力不足 B．运气不好 C．老师 …… 此处隐藏：2307字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……