六年级朝读经典15--28课教案

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六年级朝读经典教学计划

一、教学目标：

1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。

4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。

二、教学内容：

本学年诵读内容为六部分： 1、谦得益 2、致力行 3、尚节义

4、天人和

5、敦仁厚

6、楚典故

三、教学时间：

1.每周的朝读经典诵读时间进行诵读指导。

2..学生课外复习背诵

四、教学策略：

1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点

2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。

3、检查落实

（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

（2）每月统计学生的背诵进度。

（3）集体展示，评选班级明星

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[第四单元：天人和]

15、钓而不纲

教学目标：

1、正确流利有感情朗读诗文；

2、理解钓而不纲的含义，明白保护环境的重要性。

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

古人很早就有维护生态平衡的意识。我们要想保持生态平衡，对自然资源就要取之有度、用之有节。

二、研读诗文

1、指名读

2、互读

三、理解诗文含义

见课本54文意。

四、你知道吗？阅读故事：泾渭分明。

五、小结拓展

交流讨论

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16、天地之道

教学目标：

1、流利有感情朗读诗文；

2、理解诗句的意思，知晓大自然有自身的規律，人们可以认识規律.

利川規律.却无法改变規律。天人合一.和谐相处，才是正道。教学过程：

一、导入新课，启发谈话

师：大自然有自身的規律，人们可以认识規律.利川規律.却无法改变規律。天人合一.和谐相处，才是正道。。

二、研读诗文（1）天地之道，寒暑不时圆则疾，风雨不节令则饥。

(2)(汉)司马迁春秋冬夏，或暑或寒。寒暑不和，贼气相奸。同岁异

节，其时使然。故今春生更长，秋收冬藏。

三、

1、指名读

2、互读

三、理解古诗句的意思

四、讨论交流、加深感悟

五、拓展延伸

1、阅读《坎尔井》

2、谈感受

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17、牛山之木

教学目标：

1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。

2、理解古文的含义。

3、懂得树立远大的志向，并且矢志不渝为之拼搏，终将大有作为。教学过程：

一、故事导入

1、教师讲述

白龙马说：“我去取经时大家也没闲着，甚至比我还忙还累。我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。”驴愕然：什么是目标？

2、教师：什么是目标？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。

二、研读诗文

1、介绍诸葛亮。

2、师范读，学生互读

三、理解古文的意思见课本P9的文意。

四、教师小结。

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18、鸿鹄之志

教学目标：

1、熟读古文。

2、重点理解“古诗的含义。

3、体会作者白居易所表达的思母情怀。

教学过程：

一、课前导入

1、介绍陈涉大泽乡起义

陈涉，秦末阳城（现河南平舆县阳城镇）人，是

秦末农民起义领袖。这个故事讲的是陈涉年轻的时候，

曾经同别人一起被雇佣耕地。有一天，陈涉停止耕作走

到田畔高地上休息，因失意而愤慨叹息了很久，说：“如

果有朝一日我们谁富贵了，可不要忘记老朋友啊。”雇

工们笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵

呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”

二、研读诗文

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”[1-2]四、老师领读，学生跟读。

四、总结

五、拓展延伸

1、阅读《乘风破浪》——宗悫的故事

2、谈感受

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16、天地之道

教学目标：

1、流利有感情朗读诗文；

2、理解诗句的意思，知晓不乱砍滥伐.不过度狩借.做好生态保护.自然资源才可能取之不尽、用之不竭。

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

师：大自然有自身的規律，人们可以认识規律.利川規律.却无法改变規律。天人合一.和谐相处，才是正道。。

二，研读诗文（1）天竭泽而渔(吕氏春秋.义赏)

竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。

焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。

不乱砍滥伐.不过度狩借.做好生态保护.自然资源才可能取

之不尽、用之不竭1、指名读

2、互读

三、理解古诗句的意思

四、讨论交流、加深感悟

五、拓展延伸

1、阅读《四季假山》

2、谈感受

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[第五单元敦仁厚]

"仁"是儒家学说的核心要义。"仁”的第一要义是爱人。爱人从爱亲人开始，继而推广到爱天下人，乃至爱天下万物。胸怀仁爱之心去感知朋友间的亲近和睦，去感受帮助他人带给自己的愉悦，让友善的美德在你我间传扬。

20、樊迟问仁

教学目标：

1.会正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能借助工具书，理解古诗的意思，体会言者的情感。

3.会背诵古文。

教学重点：理解故事并背诵。

课时：一课时

教学过程：

一，导入新课

板书课题，生齐读课题。

二，初读古文《樊迟问仁》

1.老师范读一遍樊迟问仁。子曰："爱人。”问知，子曰："知人。"

2. 生自由，大声地朗读古文。

三，理解诗意

1.借住书后的注释，理解文意

四，朗读和理解古文

五，积累古诗生自由背诵，教师抽查，齐背古文。

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21 恭宽信敏慧.

教学目标：

1.会正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能借助工具书，理解古文的意思，体会诗人的情感。

3.会背诵古文。

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

师：今天我们来学论语中的《恭宽信敏慧.》，从中体会仁爱的重要性。

二、研读诗文

1.老师范读。

2. 生自由，大声地朗读古文。

三、理解古诗句的意思见课本P24文意

四、讨论交流、加深感悟

（1）什么是仁爱？仁爱精神有哪些表现？

五、拓展延伸

1、阅读《五经》

2、谈感受

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22、立人达人

23、亲亲仁民爱物

【教学目标】：

1、能正确、流利、有感情的朗读古文。

2、能大致了解经古文的意思，并用自己的语言 …… 此处隐藏：2037字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……