传播研究方法教学大纲

《传播研究方法》教学大纲

2015年春季学期

主讲：戴佳

Email:

开放时间：周二下午2:20-4:55，六教6A215

课程内容简介:

本课程为传播研究方法的入门课，重点介绍基础的传播研究方法（包括定量与定性的方法）的概念，研究假设、研究设计，以及研究数据搜集、分析及研究报告的撰写。

教学方式：

讲授+案例教学

教材：

《传播研究方法》（美）琼恩·基顿著，邓建国，张国良等译, 复旦大学出版社

教参：

1. 周翔著，《传播学内容分析研究与应用》 重庆大学出版社

2. 艾尔·巴比著，邱泽奇译 《社会研究方法》 华夏出版社

3. 约翰·雷纳德著，李本乾等译, 《传播研究方法导论》（第三版），中国人民大学出版社

4. 安德斯·汉森等著，崔保国，金兼斌，童菲译，《大众传播研究方法》，新华出版社

5. 费雷德里克·威廉姆斯著，《传播统计法-定量研究操作指南》，清华大学出版社

6. 威廉·劳伦斯·纽曼著，郝大海译，《社会研究方法--定性和定量的取向》，人民大学出版社

7. Lindlof, T. R., & Taylor, B. C. (2002). Qualitative communication research methods. Thousand Oaks: Sage.

8. Frey, L. R., Botan, C. H., & Kreps, G. L. (2000). Investigating communication: An introduction to research methods. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.

9. Booth, W., Colomb, G., & Williams, J.(2008). The craft of research. Chicago: University of Chicago Press.

10. Williams, F., & Monge, P. (2000). Reasoning with statistics: How to read quantitative research (5th ed.). New York: Harcourt College Publishers.

11. Rubin, R.B., Rubin, A.M., & Piele, L.J. (1999). Communication research: Strategies and sources. Belmont, CA: Wadsworth.

备注：相关读物（如期刊论文，案例资料等）通过email 等形式课前布置

教学目的：

本课程结束时，学生应能树立传播研究的客观态度与实证精神，能灵活运用各种研究方法与技巧，独立提出研究问题和假设，设计研究框架、搜集资料数据、在数据分析基础上进行解释与推理，并撰写研究报告。借由这些技能以期在新闻从业过程（如了解传播过程，检验新闻资料的可信度等）或新闻传播学术研究中有效提升工作的科学性与专业性。

考核成绩评定标准： 课堂讨论 (20%)：课堂出勤及积极讨论。 作业 (30%)：根据最近的讲课和讨论所涉及的内容，完成研究、阅读作业。. 期末论文及分组报告（50％）：每组3-4人。就你最近接触的新闻报道或媒介使用行为，运用研究方法剖析一个传播现象，并撰写一份学术报告。在第一段导言中明确指出你所写的主题。任何与本课程相关的题目均可。如果无法确定选题，请咨询任课老师。

学术诚信:

作弊，剽窃等任何不诚实行为均被视为对学术尊严的侵犯。违反规定的学生将受到纪律处罚，包括课程的失败，及被学院或学校开除的可能性。

教学内容：

第九周 第十周

小组行动：分析数据及撰写研究报告 其他定量研究方法： 內容分析、网络系统分析、二手数据分析等 定性研究方法综述：使用理论，选择方法 深度访谈 焦点小组 参与观察、田野调查、民族志方法 文本/话语分析 (小组研究报告上交) 深度访谈：技巧与注意事项 焦点小组：技巧与注意事项 参与观察、田野调查、民族志：技巧与注意事项 文本/话语分析：技巧与注意事项 利用计算机及软件分析定性资料 期末论文

第十一周

第十二周

第十三周 第十四周 第十五周 第十六周