论中国传统文化与大学生思想政治教育_迟成勇(2)

中国传统文化有着丰富的爱国主义思想的思想范仲淹的”,,

,

如道家老子提出的,

“

修之于国其德乃丰,

,

修之于天下其、

“

先天下之忧而忧后天下之乐而乐“,。

”

忧国忧民的思想林则徐魏源的”

“

师,

夷长技以制夷匹夫之贱,

的思想洋务派的”

治国以富强为本而求强以致富为先虽然其思想有的都先后落空,

的思想顾炎武的

,

“

保天下者、

与有责焉耳矣

的思想等

但都闪烁着强烈的爱国主义精神,

。

中国传统文化的爱国主义精神培育了中国历史上许许多多的杰出人物和爱国志士

如有戚继光

林则

徐等舍身报国王昭君;,

、

勇赴国难的民族英雄,

;

历经磨难。

、

开通丝绸之路的张寒如鲁迅先生所说,

;

维护民族团结,

、

远嫁匈奴的,

为唤醒沉睡国民而献身变法的谭嗣同等有为民请命的人,,

“

我们自古以来,

就有埋头苦干的”

人

有拼命硬干的人、

有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史”。

也往往掩不住他们的光辉精神

这就是中国的脊梁。

(] 6[,

l P

) g l

‘。

五四

’,

运动以来

有

“

五四

精神

、

井冈山

长征精神及延安精神等传统革命精神,、

因此

加强优秀传统文化与传统革命精神教育,。

,

有利于。

激发大学生的爱国主义情感第三

能够帮助大学生树立崇高的人生理想

激发其奋发有为的进取精神,

有助于增强大学生的民族自尊心和自信心。

任何一个民族要自立于世界之林,

须有民族自

尊心

、

自信心。

否则

,

就是一个没有希望的民族,

。

从某种意义上说,

民族自尊心首先表现为对民族文

化尊严的捍卫的崇尚

,

民族自信心首先表现为对民族文化生命力的信赖

民族自豪感首先表现为对民族文化:“

毛泽东同志早在抗战时期,’,。

关于发展

新民主主义文化时曾指出,

清理古代文化的发展过程』,

,

易 J除其封建性糟粕 l

吸取其民主性的精华

是发展民族新文化

,

;提高民族自信乙的必要条件但决不

能无批判地兼收并蓄心的意义。

( 1 7[,

7 P

07一7 0

) 8

毛泽东同志的精辟论断揭示了继承优良传统文化

对提高民族自信

随着改革开放的深人呈现出多元化的复杂局面,

大量的新思潮新观念不断涌人

,

使人们的思想观念,,

、

道德意识和价值取向,

。

当代大学生面对多元复杂的文化现象:

由于缺乏应有的鉴别能力

对不同

性质的文化分辨不清。、

导致部分大学生盲目崇拜西方文化而贬低民族文化“,

大学生的民族自尊心与自,、、

必须正确理解民族文化中的优秀传统才能具有民族自尊信心受到损害国学大师张岱年先生指出 3 P质心民族自信心 ) 0就传统文化的物形态而言战国时期修建的都江堰隋朝时开凿的大运河[ (] 8”。

秦始皇时代的兵马俑.

、

雄伟的万里长城。

、

被誉为,

“

万园之园

”

的圆明园等

,

都体现了中华民族祖先的,

聪明才智和艰苦奋斗精神

就自然科学成就而言;“

我国是世界上记录彗星和哈雷慧星最早的国家;,。,

比,

欧洲早几百年世界数学名著《九章算术》最早的中医著作《黄帝内经》东汉张衡发明的候风地动仪比欧洲早 1 7 0 0多年;闻名于世的四大发明”

等

都是中华民族对人类作出的巨大贡献,、、、、

可见

弘扬。

优秀传统文化第四、

,

有助于启迪大学生对传统文化的钦佩心理。

从而增强大学生的民族自尊心和自信心能力

有利于提高大学生的人文素质,

人文素质是指由知识、

观念

情感

意志等多种因市场经济的确

素综合而成的一个人的内在的品质立与发展的盛行击。。,

表现为一个人的人格,,

气质和修养

。

改革开放后、

,

科学技术的发达,

,

在促进社会生产力发展、

经济增长的同时

,

却导致实用主义和功利主义

相形之下

人文主义

伦理道德观念日渐淡化,

人们的道德观

、

价值观

人生观不断受到冲。

其结果是工具理性不断膨胀,

价值理性渐趋式微人类将愚昧落后;,

,

导致了人们终极信仰危机和人文精神失落,。

社,

会

发展实践证明

没有科技进步。

,

没有人文素质教育。

人类将坠人科技进步带来的

文化黑暗及社会灭亡的深渊

社会能否全面和谐发展同高等教育培育出来的人才素质息息相关因此,

高等学校在注重科技教育的同时在人文教育中,

必须重视人文素质教育

世界各国都十分重视弘扬本民族的传统文化,,

。

中国传统文化作为一种既定存在必。

将制约着高校大学生思想政治教育工作

成为高校大学生人文素质教育的重要文化背景,

中国传统文

化的最丰厚的资源在人文领域实人生的意义“、

中国传统文化最主要的特点是它鲜明的人文精神,、、

具体表现为注重现。

,

即注重人生伦理价值与艺术品味、、

注重人生的自我修养与精神生活,,

中国传统文化,、

,

表现在哲学史学教育文学科学艺术等各个领域乐以成道追求人的完善追求人的理想 3 6追求人与自然的和谐表现了鲜明的重人文重人伦的特色 )正确引导大学生接触了解中国 8 ( P] 0[,,、

”。

传统文化重要作用

,

对于扩展他们的知识面因此,

、

培育高尚的道德情操,

、

提升审美情趣。

、

增强民族文化尊严都有着,

。

培养学生人文素质

应根植于传统文化的土壤

加强大学生人文素质教育

就是将

优秀传统文化成果传授给学生二、

,

使其内化为相对稳定的气质

、

修养和人格

。

中国传统文化对大学生思想政治教育的消极影响,

传统作为观念形态的东西如封建专制、

往往表现为特定的社会心理、

,

表现为不自觉的行为方式和思维定势、

。

封建特权封建迷信”、

、

男尊女卑”

、

传统接代

、

光宗耀祖。

纳妾

,

以及因循守旧重农抑商,

、

、

厚古薄今“

、

“

不为人先”、

“

不患寡而患不均”、

等腐朽思想观念,

传统文化中的腐朽思想观念以及老爷,

“

”

、

大人

”

、

“

奴蟀

“

奴才

“

草民

”

等封建时代的称谓。

往往通过电影电视等现代大众传媒。

对我国当