苏霍姆林斯基教育名言2

《苏霍姆林斯基教育名言》网上发表稿

声明

本书主要是以下面几部书为蓝本的

祖晶策划，蔡汀、王义高、祖晶主编的《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》（教育科学出版社2001年8月第一版）

汪彭庚、甘义青译著的单行本《关心孩子的成长》（北京师范大学出版社1982年１月版）

肖辉、晨楠译著的《青少年心灵美的培养》（湖南教育出版社1983年３月第一版） 世敏、寒薇译译著的单行本《爱情的教育》〈附《给女儿的信》（教育科学出版社1985年5月第一版）

特表热忱感谢

《苏霍姆林斯基教育名言》选编者张万祥

苏霍姆林斯基教育名言（精选本）

张万祥选编

序

选编的目的：

第一，扩大《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》的影响。通过《苏霍姆林斯基教育名言》，吸引广大教师进一步读《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》五卷本，进一步走进这座 20世纪人类重要的文化教育遗产之一 的宝库。以这种方式回报您与诸位翻译界大家于一二。

第二，试图为青年教师提供一本 苏霍姆林斯基教育思想 的简读本，精华本，让他们在紧张的工作之余可以聆听大师小语，体味教育情结，激发教育灵感，反思教育行为，提高理论素养，引发崭新思维，生发教育智慧，提升教育质量。

目 录

《苏霍姆林斯基教育名言》序言

张万祥

人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。 这是苏霍姆林斯基生前总爱重复的一句话。几十年过去了，历史发生了天翻地覆的变化，而这位杰出的教育家 身后留下痕迹――永久的痕迹 却日益深刻、隽永，迸射出越来越耀眼的光芒。

苏霍姆林斯基于1918年9月28日出生在乌克兰一个叫瓦西里耶夫卡村的一个贫苦家庭里。1970年9月2日病逝。留下了包括41部专著和小册子，600多篇论文，约1200篇文艺作品――供孩子们阅读的故事和童话这座教育宝库――这就是他 身后留下痕迹――永久的痕迹 。

苏霍姆林斯基是苏联杰出的教育理论家和教育实践家，俄罗斯联邦教育科学院和苏联教育科学院通讯院士。 是在自己的教育活动中把理论与实践有机结合起来的、高度天才的教育者，是其著作永远进入先进教育科学思想宝库的学者。 他 实质上是一位诗人和文学家。他总是尽心揭示教育的诗意，揭示教师创造性活动的诗情美意。 是儿童心灵的深入研究者，是青年人的敏锐指导者，是体现了无限忠于党和人民的教师的最优特征的教育家。 是具有自己独立见解和创造风格的教育家。 （《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》阿〃泽韦林《苏联杰出的教育家》）

苏霍姆林斯基首先是位伟大的教育家，他 忠诚地热爱教育事业，把心都献给了孩子，在平凡而伟大的教育岗位上，真真切切地奉献出自己；他勇于求索，在历经磨难的艰辛路途上，不畏劳苦去攀登，呕心沥血，孜孜不倦地写出蜚声海内外

的教育诗篇；他品德高尚、心地纯美，放着高官不做，只求默默无闻，脚踏实地地在一所农村中学工作。苏霍姆林斯基在短暂的一生中，把自己塑造成了一个永远留在人们心中的人，身后留下永久痕迹的人，深受人们敬仰与爱戴的人，成为一个真正‘大写’的人。 （摘自《苏霍姆林斯基选集五卷本》《编者前言》）

苏霍姆林斯基教育巨著以其经典性给人以震撼。几十年间，苏霍姆林斯基的《这样培养真正的人》、《给教师的100条建议》、《我把心给了孩子们》、《帕夫雷什中学》、《和青年校长的谈话》等等著述走进了一代代一批批教师的案头，走进了世界各个角落千千万万教师的心灵，这些教育著述成为教师心目中的教育经典。他的许许多多教育论述广为引用，成为广大教师镌刻于心的经典名言。

这样的教育经典名言在其著作中比比皆是。例如，对教育的作用，他说： 教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。 对爱国主义教育，他说： 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人…… 他对孩子们的认识，成为 经典性 的认识，他说： 在思想、对周围世界的理解以及在智慧、意志和性格的个性特点方面，没有完全相同的孩子。每个孩子都是一个独特的‘世界’。只有在了解了这个‘世界’，了解了它的全部奥秘以后，培养个性，形成人的精神风貌才会成为可能。 他突出强调： 能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。 怎样认识教育工作的性质，他的诠释也成为 经典 。他说： 教育不仅是一门科学，而且是一门艺术，而教育艺术的全部复杂性，是要善于感觉到一个人身上那种纯属个性的东西。 怎样引导学校形成读书的氛围，他的名言是： 一所学校，第一件事就是应该有书籍。 关于教学的论述，教师耳熟能详，他说： 教师上好一堂课要作毕生的准备。我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 他说： 每个教师应当成为自己学科的出色专家。他应密切注视所授学科的科学‘前沿’。 ……，……

几十年前苏霍姆林斯基说的话依然符合教育规律，依然生机勃勃，处处时时开花结果，闪耀着教育经典的光辉。

苏霍姆林斯基教育巨著以其全面性给人以教诲。苏霍姆林斯基 广泛地研究了各种具体问题，包括学生的智育、德育、美育、体育问题，劳动教育问题和综合技术教育问题，教学理论、孩子家庭教育、自育与自学等问题，教师的职业技艺问题，普及教育的实施、学校的管理领导问题。 苏霍姆林斯基著述涉及到教育的方方面面；正面的论述、反面的告诫，理论的研究、实践的探索……极其丰富，教师、学校领导者、学者以及学生的父母都可以找到可资借鉴的宝贵的精神财富。形成了一套教育理论体系，完全可以称之为 教育百科全书 。

对许多重要的教育问题，苏霍姆林斯基全面的思考，提供出全面性的理论认识。在探讨 怎样认识教育的力量 这个至关重要的问题上，他提出这样的观点――《培养美好情感和品质是学校教育的起码目标》。那么，美好情感具体指哪些情感呢？他进行了全面分析：《需要培养细腻的感情》、《特别重要的是启迪青少年的良心》、《要激起孩子们为别人创造幸福的愿望》、《要培养孩子们的欢乐和善心》、《要在青少年的思想意识中播下善良的种子》、《真正的精神力量表现在善良、敏锐和宽宏大量上》、《疾恶如仇的情感是需要培养的》、《要培养青少年的耻辱感》、《力求使学生从童年早期起就怜悯和同情一切有生命的东西》、《要让学生体验到为天下人之忧而忧的心情》、《青少年要从爱母亲做起培养爱自己身边人的情感》、《要培养孩子满腔热情地去敬爱老人》、《让学生迷恋上祖国》……

（注，此段加书名号的为《苏霍姆林斯基教育名言》一书中，编写者根据其内容为苏霍姆林斯基教育名言拟写的题目。）< …… 此处隐藏：2913字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……