《计算机科学技术方法论》课程教学实践(2)

６关于教材、教学方法、考试方式

目前我们选择了董荣胜、古天龙所著的《计算机科学与技术方法论》一书作为课程的教材。推荐赵致琢教授的《计算科学导论》、《中国计算机科学与技术学科教程》等书作主要参考书。同时我们收集了大量的多媒体素材放到教学网上，供学生参考下载。

教学方法以课堂教学为主．在多媒体教室上课。本课程教学内容多．课时少，要充分运用多媒体课件辅助教学，以大量的图文资料结合有趣的人物故事渲染课堂．在有限的课堂时间里带来更多的信息量。

由于本课程的教学学时少．教学目的是对本学科的认知和导学，考试方式采用写一篇小论文的形式，要求学生对几个核心问题结合自己的理解进行沦述，达到了强化教学效果的目的。

７结束语

传统的教学方式大多停留在“授之以鱼”上，我们大力提倡素质教育，重要的是学到“渔猎”的技能，“计算机科学与技术方法论”一类课程就是获得鱼的方法及工具。

通过对“方法论”的学习，给学生提供一种全新的认知计箅学科的视角．将学生的注意力引导到学科具有共同的、本质特征的内容上。引导学生把握学科内涵，把握学科知识体系．了解学习方向，明确学习目标，看到了就业希望，激发学习兴趣．学生的思维开始渐渐打开，学习热情增强，为顺利完成学业奠定了基础。对切实提高学生素质，培养适应２１世纪人才，将起到重要作用。

参考文献：

【ｌ】中国计算机科学与技术学科教程２００２【Ｍ】．北京：清华大学出版社．２００２：ｌ一１００

【２】董荣胜，古天龙．计算机科学与技术方法论【Ｍ】人民邮电出版札．２００２．９：ｌ一２００．

『３１袁保杜，贾政红．计算机科学技术方法论课程建设研究与实

践Ⅱ］计算机科学２００３增．

ｆ４】赵致琢．计箅科学导论（第三版）［Ｍ】北京：科学出版杜，

２００４：１—１００．

（上接第５７６页）

“家长姓名”。把“《家长姓名》”移动到罔１中“尊敬的家长：”空白处。如图４所示。单击“下一步：预览信函”。

批量加人ｗｏｒｄ文档中，例如我们要制作１０００个学生的准考证。需要把学生的相片加到准考证上．该怎样来完成呢。道理也一样，只是在建立作为数据源的文件时我们不用前面的Ｅｘｃｅｌ表．而是用ＷｏＩｄ文档作为数据源。在作为数据源的Ｗｏｒｄ文档中我们先建立一个表格，这个表格有准考证上需要的具体信息．如学生姓名．学生准考证号、学生班别、考试教室号、学生照片等。其中在填写数据源的时候在学生照片插入学生的照片。其他的制作方法与“上“学生家长会通知单”的制作一样。

圉４

’

运用以上的制作技巧，举一反ｊ＝，学生成绩通知单、给家长信封、奖状等的制作也可以轻松完成。

单击“下一步：完成合并”。

（４）选择“台并”中的【打印一全部一确定一选择打印机一确定】。这样就可以批量打印“学生家长会通知单”了．要是有１００、１０００个学生家长也只需要一键操作即可完成打印全部家长的家长会通知单；当然，前提条件是首先这台计算机可以打印。

以匕的具体数据主要是文字．其实图片也可以使用邮件合并

参考文献：

［１］周小军．邮件合并在高校学生管理工作中的应用Ⅱ］．青岛理工大学学报．２００７，０１．９０．

【２】黄艳红利用Ｗｏｒｄ的“邮件合并”功能巧办公Ⅱ１，科技信

臣．２００６／０１．１４９．

万方数据　万方数据

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Curriculum Teaching Practice on Methodology of Computer Science and Technology

《计算机科学技术方法论》课程教学实践

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

袁保社， YUAN Bao-she

新疆大学信息科学与工程学院,新疆,乌鲁木齐,830046电脑知识与技术（学术交流）

COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY2007,3(14)

参考文献(4条)

1.中国计算机科学与技术学科教程2002 20022.董荣胜;古天龙 计算机科学与技术方法论 2002

3.袁保社;贾政红 计算机科学技术方法论课程建设研究与实践 2003(zk)4.赵致琢 计算科学导论 2004

本文读者也读过(2条)

1. 程光旭.李云.刘飞清 综合与集成:当代科学技术方法及其教育探析[期刊论文]-西安交通大学学报(社会科学版)2004,24(1)

2. 丁启禹 科学技术方法论在大学理工科教学中的应用[期刊论文]-绥化学院学报2006,26(3)

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