电子技术应用专业剖析(3)

1.实验、实训教学软、硬件保障情况良好

(1)校内实训基地建设。凭借中央财政180万和学校自筹200万资金的投入，电子技术专业实训基地将建立具有比较完善的实训教学条件，将建起电工电子基础实训室、电工技能实训室、电子设计自动化实训室、自动化技术实训中心、智能楼宇实训中心、家电技术实训中心、通信技术实训中心、电子装配实训中心、光伏技术实训中心等9个实验实训场所，设施配套齐全，数量充足，技术先进，可以满足该专业全部实践教学要求。

(2)校外实训基地建设。随着专业层次的不断拓展，针对学生目前的就业情况，建立了一批与之相配合的专业实训基地。金方圆数控机床有限公司，可瑞尔科技（扬州）有限公司、晶澳太阳能（扬州）有限公司、天威太阳能（扬州）有限公司、海尔（扬州）售后服务中心、汇银家电等多家单位，并与这些单位签订了实践教学基地共建协议。

(3)实践教学师资队伍建设。在加强实验实训基地硬件设施的同时，学校注重加强实验实训指导教师的技术培训，有计划、有重点地对实验、实训指导教师进行培训，采取新设备购置前，由实训基地负责人组织基地指导老师对基地改造、新建购置的新设备进行熟悉培训；设备未到校前，组织指导教师到相同实训基地的兄弟学校、中标企业进行学习、培训、锻炼；新实训基地建成后，定期组织开展指导教师校际交流活动；组织开展一年一度指导教师技能测试活动。通过这些形式强化指导教师培训，不断提高指导教师的技能水平和指导实训的能力。同时还注重提高指导教师的义务素质、责任意识、质量意识。加强学生的技术能力培养，提高学生的技术应用能力。

(4)实践教学管理制度建设。各实验室制定了相应的管理制度，学生实践教学建立教学档案制度，使每一个学生在实践过程中具有实践过程档案，对实践教学要求的内容任务逐项登记，每一个学生必须达到教学基本要求，对有能力的学生还进行有针对性的培养。

2．图书馆、校园网充分利用

学校电子类专业图书5568册，期刊10种，电子图书1458册。图书馆全天开放，电子阅览室对所有学生开放，能够保证学生借阅图书和阅览期刊。主干课教学指导学生阅读相关的专业期刊和浏览对应资源网站。

目前，供电子专业使用的有70多台计算机，结合图书馆电子阅览室完全能满足学生的上机学习和查阅资料要求。除此之外，多门课程采用多媒体课件(电子教案)、录像等手段进行教学，使传统的教学方法得以改进。课件、教学设计、教学心得及时放在校园网服务器上，便于教师下载和交流，实现资源共享，从而提高教师教学水平

学校园网已完成了高速互联和非常完善的有线、无限校园网络互通，校园实现网络全覆盖，结合校园管理系统，实现有效快捷的教学管理。同时利用学校校园网介绍各专业发展情况、就业信息、文体活动、素质教育材料等，丰富学生专业知识和课余文化生活。

3．专业教学及建设经费的良好保障

学校每年足额拨发学生实践教学、设备购置、设备维修等教学及建设经费，此外，教学研究、专业建设、教师培训、课程改革等方面学校给予专门经费支持，良好的保证了专业建设和教学改革的顺利进行。

(1)学校协调各部门积极配合，给专业教学改革创造良好的软硬环境。其中教务处将协助各个教学环节的落实；招生就业处将协助开展毕业生追踪调查和人才需求预测，根据人才需求状况，及时调整专业教学改革方案。

(2)学校拨出专项资金，为专业调研、课题研究、学术交流、购买图书资料、成果鉴定和优秀成果评选等提供资金保证。

(3)加大对实验室、实验仪器、设备和实训基地的投资力度，确保实践教学改革的顺利进行。

(4)在教材建设中，积极鼓励教师参加新编教材讲义，学校提供资金保障。 (5)为教师进修、考研、技能提升和到生产一线培训提供资金支持。 (6)从物质和精神两方面，奖励在专业教学改革中做出突出贡献的教师。 (七)产学研合作

产学研合作建设理念：以产学为主导，带动科技推广合作；以产促学，以学促产，产学共建，实现校企双赢；多渠道、多形式开展多结合点的产学研全面合作；校企互兼、互聘，实现全方位零距离合作。

1．专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计全面合作

专业设置中积极邀请各方专家成立了专业建设指导委员会；广泛听取用人单位的意见和建议，并对相关企业进行调查，听取对专业人才需求情况、毕业生专业技能要求以及综合素质培养等方面的意见和建议。在教学计划制定过程中广泛征求专家意见，结合专家反馈意见对教学计划进行了认真修订。

在专业教学过程中，聘请相关合作单位3名工程技术人员走进课堂，聘请生产一线技术人员参与实践教学；学生顶岗实习过程中，要求每一个学生必须有明确的指导师傅，对学生的顶岗实践情况由指导师傅写出评语，用人单位盖章。因此，保障了学生实践能力和职业素质培养的有效落实，增强了毕业生的就业能力。

2．面向社会、行业进行技术培养

学校结合企业需求与企业开展联合培训。一方面发挥科技企业优势，结合校内资源，对学生进行专业技能培训，2009年以来多次为强凌电子、华鼎电器、天威太阳能、扬力集团等单位开展电子电工操作培训，90％以上的学员达到了培训要求，取得了专业技能证书。另一方面充分发挥学校的专业理论优势为地方劳动部门、民政开展员工岗前培训和转岗培训，农村劳动力转移培训等。

3．学生实习、实训方面的合作

在电子专业的认识实习中，我们邀请企业生产一线的技术人员为实习指导老师进行现场指导；加快建设校内外实训基地，现已与众多单位达成实践教学共建意向，并将聘请专业技术人员作实训指导老师进行现场教学；在毕业实习、顶岗实践中，要求接受单位为每位学生都落实跟班指导师傅，对学生的顶岗实践做出指导、评价和建议。

4．教师承担、参与企业科研课题方面的合作

学校专业教师利用下企业锻炼及校企合作的机会，积极参与企业项目的研发，其中参与的江苏金方圆数控有限公司的新产品《AMDP汽车大梁数控冲孔生产线》、《ET600数控转塔冲床》电气部分的设计工作获得重大成功，并顺利通过省科技厅、市科技局新产品鉴定。通过此合作，让教师的专业水平、专业技能得到了提升，为教学和科研打下了坚实的而基础。

(八)教学改革与建设

教学改革理念：围绕职业素质，优化课程体系；体现以人为本，改革教学方法；融入一线先进技术，整合教学内容；突出职业能力培养，改革实践教学。

教学改革成效：专业建设中围绕课程体系改革、教学方法改革、教学内容整合、实践教学改革、师资队伍建设等一系列问题进行研究，对部分内容采用科研立项的方式，组织优秀

教师和相关单位共同研究。在教学内容上围绕职业能力证书培养进行系列改革；在教学方法上围绕多媒体教学组织教师开展课件制作和相关教学资料库的建设；在实践教学方面围绕提高学生职业能力开展校企合作，并广泛开展产学研合作，积极为企业解决生产实践问题；初步形成了专兼职结合、结构合理的“双师”教师队伍。

1．教学模式、课程方案改革

教学模式以突出职业环境，采用校内模拟实训场、顶岗实践等灵活多样的形式为学生提供良好的职业环境。围绕企业生产一线实用技能，突出一线实用技能培养。

2．科目课程改革

专业教学计划针对专业调查结果，对课程结构不断进行调整，以理论课程服务于能力培养为出发点，以循序渐进的原则优化课程体系设置，坚持“学生适应市 …… 此处隐藏：2487字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……