电子技术应用专业剖析

邗江中等专业学校电子技术应用专业

专业剖析自评报告

2012-11-15

一、 专业基本情况介绍

（一）专业发展前景

随着《电子信息制造业“十二五”发展规划》的出台，明确了十二五期间“整机价值链提升工程”、“基础电子产业跃升工程”、“重点应用电子产品”三大工程为突破方向，国家将加大引导力和推动力，这对电子专业的办学具有极大的指导意义。对江苏来说,“十二五”期间，将把新型应用电子产业、智能电网产业等列入重点发展战略性新兴信息技术产业，省财政将加大投入、进一步推进产教研结合、强化人才保障，在规模稳步扩大、结构明显优化的基础上不断提升创新能力，保证电子产业的发展程度继续维持在一个较高的水平。“十二五”期间，扬州新兴产业重点发展新能源、新光源、新材料和智能电网以及电子书等六大产业，着力打造新能源、新光源、智能电网、电子书4个千亿级产业集群。

我校地处苏中扬州地区，紧靠国家级开发区扬州经济技术开发区、邗江经济开发区、光伏产业园、国家级半导体照明产业基地，伴随着国家宏观政策的导向，扬州在电子新能源产业领域积极推进，加强招商引资，以此不断打造区域经济特色。近几年共吸引了晶澳、尚德、天威、可瑞尔等多个国内外知名企业入驻，截至2011年底，扬州市太阳能光伏产业产值已经超过280亿元。加之峻茂光电、华声电子、强凌电子、海信电器、远洋电缆、可瑞尔科技、扬州日晶电子、川奇光电等一批知名电子类企业，对电子类技能型人才有较大的需求，而且呈不断上升的态势，据劳动部门提供的数据，电子技能型人才近三年每年需求量均会突破2.1万人，中专学历的一线技术操作工占用人的78%。以下是部分企业用人需求统计：

（二）专业情况简介

作为邗江中等专业学校，于1985年创办起，始终主动适应地方经济建设和社会发展需要，在专业设置和专业结构调整方面服务经济和社会，努力体现自身功能和特色。1989年，学校根据地方电子产业对技能型人才需求急速增长的实际情况，开始设置电子技术应用专业，面向全市招生，开办以来，毕业生数达1059人。学校以“服务地方为主，辐射省内外为辅”的办学方针，组织人员进行市场调研，为专业开发与建设提供了可靠的依据。我校还主动与市内外相关企业进行合作，并在此基础上成立了电子技术应用专业建设指导委员会，负责电子技术应用专业的拓展开发与建设。目前电子技术应用专业现有5个班级208名学生。教育中坚持树立以能力为本位、以职业实践为主线、以项目化课程为主体的模块化即“三以一化”的理念， 构建“前沿、综合、实用”的培养体系为宗旨。因材施教，重视个性发展；强化学生对科学思维方法、自主创新能力的培养。电子技术应用专业自开办，一直是我校的骨干专业。该专业于2006年被认定为扬州市中等职业教育示范专业。2010年被江苏省教育厅确定为高水平示范性实训基地项目，2012年通过国家审核获得国家级财政与地方财政共计360万元实训基地支持项目。 （三）专业规模

多年来，电子技术专业一直作为学校重点专业以加快发展，始终坚持充分调研、合理规划、科学调整专业设置，围绕培养目标，紧扣市场。专业招生以来，累计共招生人数1267人；目前在校生人数有 208人，其中中职生93人，就规模而言，专业发展略显缓慢，其原因：１、是硬件落后，实验实训条件落后，主要受异地迁建影响；2、家长学生对电子行业的认识有待全面。随着学校对本专业的投入加大，该专业发展势头强劲，今后计划办学规模稳定在 500 人左右。

近三年招生情况：

（四）教师队伍状况

电子技术应用专业现有专职专业教师 13人，基础课任课教师 15 人，非专任教师及外

聘教师 3人，生师比为 6.7：l。专职专业教师中具有讲师职称、高级工以上职业资格的为 11人，占专职教师的84.6%以上；全部任课教师均有本科以上学历，其中研究生学历 1 人，40岁以下的青年专业教师 10人；各外聘专业教师均有工程师或技师或副教授以上资格。专业教师职称结构、学历结构和知识结构基本合理。

该专业由专业带头人 1 名，青年骨干教师 2 名，多名校级教学先进教师。已经初步形成了以专业带头人和青年骨干教师为中心的稳定的专业教师队伍。

电子技术应用专业教师配备情况

（五）专业实验、实训教学条件

电子技术应用专业随着学校搬迁与专业实训基地的高水平建设，实践教学条件将不断得到提升，基地于2010年被江苏省教育厅评为高水平示范性实训基地，2012年又获得中央财政180万项目支持，结合地方配套学校自筹，基地设备总额将达500余万元，涉及电子、电工、通信、楼宇、家电、光伏等多个方向，新购设备已进入招标阶段，待安装调试到位后，将有力改善和提升该专业办学水平。建成后设施配套齐全，数量充足，可以满足该专业全部实践教学要求。校内实践教学场所完全满足基本技能和专业实践的需要，实践教学项目开出

率实现100%。

针对学生目前的就业情况，学校就业处建立了一批与之相对口的校外专业实训基地。先后与江苏金方圆数控机床有限公司、强凌电子有限公司、晶澳太阳能科技、可瑞尔科技有限公司、荣德新能源科技等多家单位开展校企合作，并与4家单位签订了实践教学基地共建协议，结成了产学研联合共建单位。

二、专业评建情况

自1989年开设电子技术应用专业以来，每年结合专业调查开展专业教学计划研讨，每年编制修改实施性教学计划。

（一）领导重视，全员参与

2010年以来我校开始为迎接江苏省四星职业学校评估做准备工作，学校先后成立了以卜群、刘宏成校长为组长的迎评创建工作团队，全面开展迎评准备工作，多次召开行政办公会议讨论本专业的发展和建设问题，电工电子教研组作为本专业的创建团队，广大教师积极参与专业建设和评建工作，对职教理念和教育特色进行深入研究，对实践教学的职业环境建设进行了探索性的尝试；对教学计划、课程标准进行认真修订，完善了各种教学文件；同时大力宣传，动员学生深刻认识四星级学校评估的意义。

（二）以评促建，成效显著

为了认真搞好专业建设，学校邀请了企业技术人员、主管局领导等，建立了专业建设指导委员会；并依据专业“十二五”建设发展规划，聘请部分专家对“电子技术应用专业”指导性教学计划提出了建设性的指导建议，完善了教学计划、课程标准等教学文件。

2012年学校针对四星级职业学校评估指标体系进行初步检查，针对检查的问题提出了今后努力的方向。学校领导班子统一思想，着力两手抓学校建设，一方面大力推进学校异地迁建进程，现迁建工作已取得突破，进入实质性操作阶段。一方面加大专业建设投入， 2012年争取项目发展资金近400万元，购置大量设备武装电子实训基地；围绕扬州、邗江、维扬经济开发区周边建立了校外实践教学基地，为学生进行专业实训操作创造了良好的条件。

在近两年的评建工作中，先后对教学计划进行进一步优化，规范了管理制度，完善了教学文件管理；推动建设专业氛围浓厚的实践规划教学场所。尤其在学生实践教学工作中，结合企业单位的需求为学生创造更多的现场实践机会，将实践教学放在企业一线进行，使学生真正体验真实的职业氛围，为学生直接顶岗奠定了良好的基础。

在评建工作中，以专业建设为龙头，继续深化教育、教学综合改革，促进整体办学水平

不断提高，真正实现以评促建、以评促改、以评促管的评建目的。

三、专业改革与建设