【最新版课程标准】小学数学(2)

4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。

问题解决

1

234．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

情感态度

1

2．在他人的鼓励和引导下，相信自己能够学好数学。

3

4

年级）

一、数与代数

1.

理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数

3.2）。

4.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例3）。

5.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。

6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。

7.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流（参见例4）。

（二）数的运算

1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例5）。

2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

数的除法。 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 3.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位

4．认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

5.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。

6.能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程（参见例6）。

7.经历与他人交流各自算法的过程。

8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释（参见例7）。

（三）常见的量

1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，）。

3.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

4.5.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

（四）探索规律

探索简单的变化规律（参见例9，例10）。

二、图形与几何

（一）图形的认识

1.

2.11）。

3.

4.

5.

6.

7.21）。

1.体会建立统一度量单位的重要性。

12）。

3.能估测一些物体的长度，并进行测量。

4.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长（参见例13），探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

5.结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米、分米、米，能进行简单的单位换算。

6.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积（参见例14）。

（三）图形的运动

1.结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象（参见例15）。

2.能辨认简单图形平移后的图形（参见例16）。

222

（四）图形与位置 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 3.通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向（参见例17）。

三、统计与概率

1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系（参见例18）。

2.己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果（参见例19）。

3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，（参见例20）。

四、综合与实践

1决简单问题，获得初步的数学活动经验。

2.3.（参见例21，例22，例23）

年级）

一、数与代数

（一）数的认识

1.

2.24）。

3.25）。

4.51~100的自然数中，能找出1010以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

1~100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数，能

6.了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）数和合数。

7.结合具体情境，理解小数和分数的意义,理解百分数的意义（参见例26）；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。

8.能比较小数的大小和分数的大小。

9．在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（二）数的运算

1．能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

2．认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。

中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究

3．探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。

4．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

5．能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。

6．能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。

7.在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。

8．经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

9．在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算（参见例27，例28

1029

（三）式与方程

1．在具体情境中能用字母表示数。

2．结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。

3.能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2＝5）

4（四）正比例、反比例

1

2

3另一个量的值（参见例30）。

4

（五）探索规律

31，例32）。

二、图形与几何

1

2

5．通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆。

6．认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。

7．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

8．能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图（参见例33）。

9．通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。

（二）测量

90°角。 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 1．能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，

2．探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。

3．知道面积单位：千米2、公顷。

4．通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式；探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。

5．会用方格纸估计不规则图形的面积（参见例34）。

6．通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），能进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。

7计算方法，并能解决简单的实际问题。

8．体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法（参见例35）。

（三）图形的运动

1对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。

236）。

3

4单的图案。

（四）图形与位置

1

2

3

438）。

。

集数据。

3．认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条 …… 此处隐藏：2270字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……