教育心理学分章复习题(4)

35．对黑猩猩做“顿悟实验”的是( A )。

A．苛勒 B．托尔曼 C．桑代克 D．巴甫洛夫

37．根据强化的性质可以将其分成( C )。

A．自然强化物和人为的近似强化物B．替代强化和自我强化

C．正强化和负强化 D．强化和惩罚

38．( B )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标

是促进学生对学科结构的一般理解。

A．斯金纳 B．布鲁纳 c．苛勒 D．加涅

39．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( D )。

A．吃了酸的食物流唾液 B．暗适应

C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为

40．学生学习直角三角形，这种学习属于( C )。

A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习

41．有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为

反应，巴甫洛夫称之为( C )。

A．刺激分化 B．刺激比较 C．刺激泛化 D．行为强化

42．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( C )。

A．强化 B．惩罚 c．逃避条件作用 D．回避条件作用

43．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( C )。

A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克

二、填空题：把答案填在题中横线上。

3．斯金纳认为，学习的实质上是一种反应概率上的变化，而强化 是增强反应概率