教育心理学分章复习题(3)

教师资格证考试

8．人格发展阶段理论认为，与主动感相对应的是内疚感 。

9．在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格是 场依存 。

10．自我体验是指个体对自己的 情感体验 ，如自尊、自爱、自豪、自卑以

及自暴自弃等。

11．具体运算阶段的标志是儿童已经获得了 守恒 观念。

13． 自我同一性 是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的

有关自我的一致性形象。

14．美国麦考比和杰克林在《性别差异心理学》中认为，最显著的性别差异是男性更具有攻击性，其次是女性比男性更好社交。

15．世界上没有绝对的男性和女性，这是根据性格和行为表现的特征来确定的，具有男性行为特征的程度叫男性度，具有女性行为特征的程度叫女性度。

16．教学前必须明确学生的身心发展水平，这是新教学的出发点，据此进行新的教学就是教学的准备性原则，我国教育学中称为“可接受性原则”或“量力性原则”。

17．青少年时期是自我意识发生突变的时期，伴随形式运算的出现，青少产生了新的自我中心，非常关注自己的外貌行为，出现了两种认知歪曲：1是“假想的观众”；2是“个人的虚构”。

18．形式运算阶段的儿童的思维是以命题 形式进行的。

19．个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我、再到心理自我的过程。

20．与同辈群体的交往使儿童能够进行 人际关系 和交流的探索，并发展人际敏感性。

22．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认知成分、 情感成分和意志成分。

24．自我意识包括自我认识、 自我体验 、自我监控三种主要成分。

25．学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异 。

26． 性格 是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

27．美国 斯金纳 等人提倡程序教学：依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序渐进的个别学习。

28．埃里克森认为6—12岁的发展任务是培养勤奋感克服自卑感。

教师资格证考试

31．学习准备是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

32．根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为具体运算 阶段。

33．皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。

34．儿童自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制三个方面。

37． 关键期 是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某

种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

38．我国心理学家通常将个体的心理发展分为8个阶段：乳儿期(O～1岁)；

婴儿期(1～3岁)；幼儿期(3～7岁)；童年期(6～12岁)；少年期(11、12～14、15岁)； 青年期（14、15-25岁）；成年期(25～65岁)；老年期(65岁以后)。

39．学生心理发展有四个基本特征：连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、个体差异性。

40．皮亚杰认为儿童认知发展可分为四个阶段：感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形 式运算阶段。

41．前运算阶段的儿童看到月亮称“月亮婆婆”这反映了该阶段儿童“泛灵论”的倾向 他们拿凳子当汽车，这反映他们象征思维的特点，他们的直觉思维表现出集中化、不可逆性 和自我中心化倾向。

46．世界上最早的智力量表是 。

47．智力测验中的一个重要概念是智商，其公式为

48．1936年，美国的 韦克斯勒 编制了另一套智力量表，包括学龄前智力量表

(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。

49． 性格 是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

教师资格证考试

三、简答题。

1．简述中学生心理发展的教育含义。

2．简述皮亚杰认知发展的四个阶段。

3．简述认知差异的教育含义。

4．简述自我意识的含义及其发展过程。

5．简述性格差异的教育含义。

6．简述学生心理发展的四个基本特征。

7．简述性格与气质的关系。

8．少年期心理发展有何特征?

9．前运算阶段思维的主要特征有哪些?

10．形式运算阶段儿童的思维有何特征?

11．简述青年初期的心理发展特征。

12．简述学生的认知方式差异。

13．简述智力的个体差异。

14．什么是最近发展区?

四、论述题。

1．论述最近发展区及其对当前基础教育课程改革有何启发作用。

2．王老师在教学中发现，在几种可能解答的问题情境中，有的学生倾向于

深思熟虑且错误较少，有的学生则倾向于很快地检验假设且常常出错，请分析这

种现象并谈谈如何根据学生的认知方式差异进行教育。

3．论述埃里克森的人格发展理论。

4．论述皮亚杰的认知发展理论。

5．联系实际谈谈认知发展与教学的关系。 ．

教师资格证考试

6．论述影响人格发展的社会因素，并联系实际谈谈要养成儿童良好的人格，家长和教师应该怎样做。

第三章 学习的基本理论

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把

所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．以下不是加涅的学习层次分类的是( D )。

A．信号学习 B．言语联结学习 C．规则学习 D．言语信息学习

2．以下心理学家不属于认知心理学派的是( B )。

A．苛勒 B．斯金纳 c．布鲁纳 D．奥苏伯尔

3．布鲁纳认为，教学的目的在于(C )。

A．学会新知识 B．发现学习的规律 c．理解学科的基本结构 D．建立认知结构

4．程序性教学实际上是( A )理论在实践中的运用。

A．学习的操作性条件作用 B．观察学习

C．认知学习 D．认知同化

5．加涅的信息加工系统中的第二级是( B )。

A．感受器 B．感觉登记 c．短时记忆 D．长时记忆

6．苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属( B )。

A．联结学习理论 B．认知学习理论 c．有意义的接受学习论 D．社会建构论

8．建构主义强调学习的( C )、社会性和情境性

A．主观性 B．客观性 C．主动性 D．主体性

9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质 性的联系属于( B )。

A．机械学习 B．意义学习 c．接受学习 D．发现学习

教师资格证考试

10．在发现教学中，教师的角色是学生学习的( A )。

A．促进者和引导者 B．领导者和参谋

C．管理者 D．示范者

ll．孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( D )。

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退

12．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( A )。

A．奥苏伯尔——认知发现说 B．苛勒——完形一顿悟说

c．斯金纳——操作条件作用 D．加涅——信息加工理论

13．学生学习体操动作，这种学习属于( B )。

A．信号学习 B．连锁学习 c．辨别学习 D．语言联结学习

14．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的判定定理”，并

对它们关系进行分析， …… 此处隐藏：2598字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……