聊城大学大学生思想政治教育实施大纲

聊城大学大学生思想政治教育实施大纲

聊城大学大学生思想政治教育实施大纲

（试行）

大一年级

国防教育

（一）教育目的

通过开展国防教育，使学生掌握基本军事理论和一定的军事技能，增强国防观念和国家安全意识，提高思想政治觉悟，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，磨练意志品质，培养吃苦耐劳、团结协作的精神，促进综合素质提高，使学生成为国防后备力量的生力军。

（二）教育要点

1.军事理论：中国国防；毛泽东军事思想；邓小平军队建设思想；江泽民国防与军队建设思想；胡锦涛关于国防与军队建设的重要论述；国际战略环境；信息化战争；军事高技术与军事知识简介。

2.军事技能：条令条例；队列动作；轻武器射击；战术基础；军事地形学基础理论；野外生存；突发事件的处置与自救。

（三）教育形式或载体

将国防教育作为公共课列入学校教学计划，必修课共5学分，选修课学分待定。其中军事理论教学必修课2学分，军事技能训练必修课3学分。并定期举办讲座、开展国防教育主题活动。

1.军事理论教学。分为军事理论教学一（必修课）、军事理论教学二（选修课，开设国际战略环境、信息化战争等课程）。军事教研室承担主要教学任务。在学校军事理论多媒体教室授课。聘请有关军事院校与基地专家授课和举办讲座。

2.军事技能训练。分为军事技能训练一（必修课）和军事技能训练二（选修课，开设轻武器射击、军事地形学等课程）。

（1）军事技能训练一。开展以队列训练、条令条例学习为主的军事训练。学校成立军事训练团，由武装部、学生工作部（处）组织实施，教官由承训部队官兵、我校学工干部和高年级国防生担任。

（2）军事技能训练二。开展以轻武器射击、战术基础知识、突发事件的处置与自救、军事地形学基础理论、野外生存知识等为主的军事专业知识的学习和训练。由武装部、学生工作部（处）、军事教研室组织实施教学及训练工作。

3.国防教育主题活动。开展一系列以国防教育为主题的宣传教育活动；组织国防节日庆祝活动和“九·一八”、“一二·九”等纪念活动；充分利用地方资源，有计划组织学生到革命烈士陵园、范筑先纪念馆等参加祭扫烈士墓活动，到部队与国防教育基地进行参观学习；开展以国防教育为主题的文体活动。

（四）教育时数及时间安排

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1.军事理论教学。军事理论教学一为必修课，计32学时，在第一学年上学期实施；军事理论

教学二为选修课，每门课程16学时，在第一学年下学期实施。

2.集中军事训练。军事技能训练一为必修课，共3周，计126学时，在第一学年开学后实施；

军事技能训练二为选修课，每门课程16学时，在第一学年下学期实施。

3.国防教育主题活动安排在课余时间进行，一般每学期安排1-2次。

推荐书目：

毛建盛：《大学生国防教育》，科学出版社2008年版。

大学适应教育

（一）教育目的

针对大学新生中出现的种种不适应状况，通过开展大学适应教育，教育和引导大学新生，以

积极的心态和有效的方式从容应对，避免出现面对各种变化不知所措、无所适从的现象；帮助大

一新生尽快适应环境和生活方式的变化，确定新的奋斗目标，掌握适合大学教育的学习方法和思

维方式，增强自我管理和自主学习的能力，增强独立面对和处理各种社会关系、人际关系的能力，顺利完成从中学生到大学生的角色转换和成功转型。

（二）教育要点

1.对生活环境和方式转变的适应。帮助大一新生尽快熟悉学校环境，克服陌生感；教育帮助

他们如何独立生活，学会生活自理。

2.确立新的奋斗目标。教育大学新生，使其认识到“升学可以作为中学阶段的唯一奋斗目标，

但绝不是整个人生的唯一奋斗目标”，认识到社会的激烈竞争需要人们不断奋斗；教育引导大学新

生，如何从整个人生发展的角度规划自己，制定自己的长期规划和短期计划，尽快确立新的奋斗

目标，从而以积极向上的精神状态投入到新的学习生活中去。

3.适应大学的教育管理模式和方式。向大一新生介绍大学教育管理模式和方式的特点及其与

中学教育管理模式和方式的区别，使他们了解自我管理在大学教育管理中的重要性，引导帮助他

们逐步学会自我管理。

4.适应大学教育的学习方法和思维方式。向大一新生介绍大学阶段与中学阶段学习的不同特

点，使其了解自我学习、自主学习的重要性，引导帮助他们学会如何听课、记笔记，如何发现问

题、提出问题和解决问题，增强自主学习的积极性。

5.正确处理人际关系。教育引导大学新生，认识人的社会性，认识社会关系的多面性、复杂

性，了解融入社会的重要性，了解正确处理各种人际关系的原则，倡导同学之间宽容、理解、互

助、关爱，帮助他们解决人际关系方面出现的困惑和遇到的困难。

6.科学进行心理调适。教育帮助大一学生，了解大学适应过程中出现心理问题的表现，认识

出现这些问题的原因，引导帮助他们正确认识这些问题，积极进行心理调适。

（三）教育形式或载体

1.大学适应教育专题讲座。围绕上述6个教育要点，安排有关人员做专题讲座，对学生进行

理论分析和案例探讨，使新生对大学适应问题增强理性认识。

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2.辅导员和班主任调研走访、召开班会、个别谈心和指导等。负责新生管理的辅导员和班主

任，要经常调研走访，及时了解新生适应过程中出现的问题；根据班级实际，及时召开班会，解

决普遍问题；进行个别谈心和指导，解决个体学生的问题。

3.组织丰富多彩的校园文化活动。开展新生之间、新生与教师之间以及新生与老生之间的各

种文体活动，使新生尽快熟悉环境，克服陌生感和孤独感。

4.专业教学渗透。专业教师在教学过程中，特别是第一学期的教学过程中，要跳出单纯传授

知识的误区，在授课过程中注重对新生进行学习方式和思维方式的培养，使新生掌握正确的学习

方法和思维方式。

5.高年级学生与大一新生面对面座谈交流。组织高年级学生代表，向大一新生介绍自己的适

应过程并分析其中的经验教训，对新生进行有针对性的解疑答惑。通过学生与学生之间的互动，

使大一新生在吸取高年级学生经验教训的基础上，尽可能缩短大学生活的适应期。

6.针对大学适应过程中出现心理问题学生的心理辅导。

（四）教育时数及时间安排

1.大学适应教育专题讲座，共安排12学时，上述每个教育要点安排2学时，上学期进行。

2.与高年级学生的座谈交流。上学期上半段安排2次，一次与大二、大三学生座谈，一次与

大四学生座谈，重点在于老生介绍经验教训；下学期开学之初安排1次，重点在于解决新生在亲

历一学期大学生活之后的问题。

推荐书目：

傅显捷，王久渊：《创造美好的大学生活》，中国物资出版社2002年版。

王荣发：《大学之道—大学生活的人生学探析》，华东理工大学出版社2003年9月版。

专业思想教育

（一）教育目的

针对大学新生刚入校存在的对专业不了解，有些同学缺乏专业兴趣，学习动力不足，专业思

想不稳定的现状，通过开展专业教育， …… 此处隐藏：2393字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……