任务型教学法在大学英语听力教学中的应用(8)

来源：网络收集时间：2026-08-26

导读：ｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｌａｎｇｕａｇｅ，ａｎｄｒｅａｌｉｚｅｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｂｕｉｌｄｉｎｇａｎｄｋｅｅｐｉｎｇｔｈｅｓｏｃｉａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓｂｅｔｗｅｅｎｐｅｏｐｌ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ

ｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅ，ａｎｄ

ｒｅａｌｉｚｅｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｂｕｉｌｄｉｎｇ

ａｎｄ

ｋｅｅｐｉｎｇｔｈｅｓｏｃｉａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ

ｂｅｔｗｅｅｎｐｅｏｐｌｅｉｎ‘ｄｏｉｎｇｂｙｔａｒｇｅｔ

ｌａｎｇｕａｇｅ’ｗｈｉｃｈ

ｉｓｔｈｅｍａｉｎｃｏｎｔｅｎｔ

ｏｆＴＢＬＴ．

２．２．２ＴｈｅＴｈｅｏｒｙｏｆＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅ

Ｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔ‘ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ’ｏｒｉｇｉｎａｌｌｙｃｏｍｅｓ

ｆｒｏｍＣｈｏｍｓｋｙ．Ｉｔｒｅｆｅｒｓ

ｔｏｔｈｅ

１２

英语语言测试论文资料

ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｋｎｏｗｌｅｄｇｅｏｆｔｈｅｉｄｅａｌｌａｎｇｕａｇｅ

ｕｓｅ

ｕｓｅｒ

ａｎｄｈａｓｎｏｔｈｉｎｇ

ｔｏ

ｄｏｗｉｔｈｔｈｅａｃｔｕａｌ

ｏｆｌａｎｇｕａｇｅｉｎ

ｃｏｎｃｒｅｔｅ

ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ．Ｔｈｉｓｃｏｎｃｅｐｔｏｆｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｈａｓｂｅｅｎ

ｃｒｉｔｉｃｉｚｅｄｆｏｒｂｅｉｎｇ

ｔｏｏ

ｎａｒｒｏｗ．Ｔｏｅｘｐａｎｄｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，Ｄ。Ｈ．Ｈｙｍｅｓ

ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，ｗｈｉｃｈ

ｔｏ

（１９７１）ｐｒｏｐｏｓｅｓ

ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ

ｈａｓｆｏｕｒ

ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ：

ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ－－－ｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ－－－ｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｔｏｐｒｏｄｕｃｅ

ｐｒｏｄｕｃｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ｐｒａｇｍａｔｉｃ

ｗｈｉｃｈ

ｃｏｒｒｅｃｔ

Ｃａｌｌ

ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ

ｂｅｄｅｃｏｄｅｄｂｙｔｈｅ

ａ

ｈｕｍａｎ

ｓｐｅｃｉｆｉｃ

ｂｒａｉｎ，ｓｔｒａｔｅｇｉｃｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ－－－ｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｔｏ

ｕｓｅ

ｆｏｒｍｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅｉｎ

ｕｔｔｅｒａｎｃｅ

ｓｏｃｉｏ—ｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｎｔｅｘｔ，ａｎｄｐｓｙｃｈｏｍｏｔｏｒｓｋｉｌｌｓ－－－ｔｈｅｆａｃｔｔｈａｔｔｈｅ

ＩｎＨｙｍｅｓ’ｖｉｅｗ，ｌｅａｒｎｅｒｓａｃｑｕｉｒｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅｏｆｂｕｔａｌｓｏ

ａｓ

ｉｓｃｏｍｐｌｅｔｅｄ．

ｓｅｎｔｅｎｃｅｓｎｏｔ

ｏｎｌｙａｓｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ

ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ．Ｔｈｅａｉｍｏｆ

ＳＯ

ｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇｉｓｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｔｏ

ｐｅｒｆｏｒｍ

ａ

ｒｅｐｅｒｔｏｉｒｅｏｆｓｐｅｅｃｈａｃｔｓ

ａｓ

ｔｏ

ｔａｋｅｐａｒｔｉｎｓｐｅｅｃｈｅｖｅｎｔｓ．Ｔｈｉｓｉｓａｎｏｔｈｅｒｗａｙｏｆ

ｓａｙｉｎｇｔｈａｔｌｅａｒｎｉｎｇｌａｎｇｕａｇｅｉｓｌｅａｒｎｉｎｇｔｏｐｅｒｆｏｒｍｃｅｒｔａｉｎｆｕｎｃｔｉｏｎｓ．ＬｉｋｅＨａｌＩｉｄａｙ’Ｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ

ｇｒａｍｍａｒ，Ｈｙｍｅｓ’ｔｈｅｏｒｙ

ａｌｓｏ

ｌｅａｄｓ

ｔｏ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ—ｂａｓｅｄ

ｓｙｌｌａｂｕｓｅｓ

ａｎｄ

ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ－－ｂａｓｅｄｓｙｌｌａｂｕｓｅｓｏｆＴＢＬＴ．

Ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ

ｕｔｔｅｒａｎｃｅ

ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ

ｓｔｒｅｓｓｅｓ

ｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｉｎｗｈｉｃｈ

ａｎ

Ｏｃｃｕｒｓ．Ｉｎｉｔｓａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｍａｙｔｅａｃｈｈｏｗｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｓｔｈｅ—

ｓａｍｅｏｔｈｅｒ

ｓｅｎｔｅｎｃｅ

Ｃａｎ

ｐｅｒｆｏｒｍｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｓｔａｔｅｍｅｎｔ，ｃｏｍｍａｎｄ，ｏｒｒｅｑｕｅｓｔ．Ｏｎｔｈｅ

ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．

ｈａｎｄ，ｗｈｉｌｅｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｆｏｒｍｓｗｉｔｈｔｈｅｓａｍｅｓｅｍａｎｔｉｃ

ｃｏｎｔｅｘｔｓ

ｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｍａｙｄｒａｗｓｐｅｃｉａｌａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｏｎｃｅｐｔｕａｌ

ａｐｐｒｏａｃｈ

ａｌｓｏ

ｌｅａｄｓ

ｔｏ

ａ

ｉｎｗｈｉｃｈｔｈｅｙ

ａｒｅ

ｕｓｅｄ．Ｔｈｅ

ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ

ｏｎ

ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ，ｔｈｅｓｅｑｕｅｎｔｉａｌ

ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ

ｂｅｙｏｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．Ｓｏ，ｉｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ，ｔｈｅｔｅａｃｈｅｒ

ａｓ

Ｃａｎ

ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｕｃｈｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｔｅａｃｈｉｎｇ

ｃｏｎｔｅｎｔｓ

ｏｐｅｎｉｎｇ，ｃｏｎｔｉｎｕｉｎｇ，ｒｕｍ—ｔａｋｉｎｇａｎｄｃｌｏｓｉｎｇ．Ｔｏｐｒｅｓｅｎｔ

ｏｆｔｈｉｓｋｉｎｄ，ａｌｅａｒｎｅｒ－ｃｅｎｔｅｒｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙ．

ｔＯｃｏｎｖｅｙａ

ａ

Ｗｈｉｌｅ

ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｈａｓｃｏｍｅ

ｏｒ

ｍｕｌｔｉｐｌｉｃｉｔｙｏｆｍｅａｎｉｎｇｓ

ｔｏ

ｗｈｉｃｈｔｅａｃｈｅｒｓ

ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓｃｏｎｓｕｌｔ，ｉｔｉｓｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ

ｕｓｅｆｕｌｐｈｒａｓｅｋｅｅｐｉｎ

ｎｏｔ

ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｒｅｐｅｒｔｏｉｒｅ．Ｉｎｉｔｓｓｋｅｌｅｔａｌｏｎｌｙｔｈｅａｂｉｌｉｔｙ

ｔｏ

ｆｏｒｍ，ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ

ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｃｏｎｓｉｓｔｓｏｆ

ｔｏ

ｍａｓｔｅｒ

ｌａｎｇｕａｇｅｒｕｌｅｓ，ｂｕｔａｌｓｏｔｈｅａｂｉｌｉｔｙ

ａｐｐｌｙａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ

ｌａｎｇｕａｇｅｉｎｓｏｃｉａｌ

ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｅ

ａｒｒａｙ

１３

ｏｆｓｔｕｄｉｅｓ

ｏｎ

ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ

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