任务型教学法在大学英语听力教学中的应用(7)

来源：网络收集时间：2026-08-26

导读：ＴＢＬＴ．ＴｈｅｔｌｌｅｏｒｅｔｉｃａｌｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｓｏｆＴＢＬＴａｒｅＳｙｓｔｅｍｉｃ．ＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．ｔｈｅＴｈｅｏｒｙｏｆＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＣｏｍｐ

ＴＢＬＴ．ＴｈｅｔｌｌｅｏｒｅｔｉｃａｌｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｓｏｆＴＢＬＴａｒｅＳｙｓｔｅｍｉｃ．ＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．ｔｈｅＴｈｅｏｒｙｏｆＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，Ｓｅｃｏｎｄ

Ｌａｎｇｕａｇｅ

Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ

Ｔｈｅｏｒｙ，ａｎｄ

ｔｈｅ

ＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇ．

２．２．１Ｓｙｓｔｅｍｉｃ—ＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ

Ｓｙｓｔｅｍｉｃ—ＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ｏｎｅｏｆｔｈｅｍｏｓｔｉｎｆｌｕｅｎｔｉａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｔｈｅｏｒｉｅｓｉｎ

ｔｈｅｔｗｅｎｔｉｅｔｈｃｅｎｔｕｒｙ，ｂｒｉｎｇｓｔｈｅｓｏｃｉａｌｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｔｈａｎｔｈｅ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ｉｎｔｏ

ｏｕｒ

ａｔｔｅｎｔｉｏｎ，ｒａｔｈｅｒ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ

ｏｒ

ｒｕｌｅｓ．Ｉｔｉｎｔｅｒｐｒｅｔｓｌａｎｇｕａｇｅ

ａｎｄ

ｉｔｓｍｅａｎｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅ

ｓｏｃｉｏｌｏｇｉｃａｌｐｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗａｎｄｒｅｇａｒｄｓａｎｄｆｏｃｕｓ

ｃａｓｔ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ａｓ

ｓｏｃｉａｌｓｅｍｉｏｔｉｃ．Ｉｔｓｒｅｓｅａｒｃｈｓｃｏｐｅ

ｔｏ

ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅ

ｏｎｅ

ｏｎ

ｖａｒｉｏｕｓｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓｒｅｌａｔｅｄ

ｌａｎｇｕａｇｅ，ｓｕｃｈａｓ

ｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ．ＴＢＬＴｉｓ

ｏｆｔｈｅｍ．

ｓｅｅｓ

Ｓｉｎｃｅｓｙｓｔｅｍｉｃ－ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆ

ｔｈｅｆｏｒｍａｌｓｙｓｔｅｍｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ａｓａ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ｉｎｕｓｅ，ｉｔｓｓｃｏｐｅｉｓｂｒｏａｄｅｒｔｈａｎｔｈａｔｏｆｆｏｒｍａｌ

ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｉｔｌｅａｄｓ

ｔｏ

ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｔｈｅｏｒｉｅｓ．Ｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆ

ｎｏｔｉｏｎ—ｂａｓｅｄｓｙｌｌａｂｕｓｅｓ，ｗｈｉｃｈｈａｖｅａｔｔｒａｃｔｅｄｉｎｃｒｅａｓｉｎｇａｔｔｅｎｔｉｏｎ．

Ｆｏｒ

Ｈａｌｌｉｄａｙ，ｔｈｅ

ｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅ

ｔｏ

ｏｆ

ｔｏ

ｓｙｓｔｅｍｉｃ—ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ

ｂｅａｂｌｅ

ｔｏ

ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ｌｅａｒｎｉｎｇｈａｓｔｏｍａｓｔｅｒ

ａ

ｌａｎｇｕａｇｅｉｓｌｅａｒｎｉｎｇｈｏｗ

ｍｅａｎ．Ｉｎｏｒｄｅｒ

ｍｅａｎ，ｏｎｅ

ｆｏｒｍｓ．

ｓｅｔ

ｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓｗｈｉｃｈｈａｖｅｄｉｒｅｃｔｒｅｌａｔｉｏｎｔｏ

Ｔａｋｉｎｇｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ

ａ

ｓｅｎｔｅｎｃｅ

ｓｅｍａｎｔｉｃ－ｓｏｃｉｏｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｌａｎｇｕａｇｅ

ｃｏｎｃｅｒｎｓ

ａｓ

ａｎ

ａｐｐｒｏａｃｈ，Ｈａｌｌｉｄａｙ’Ｓ

ｔｏ

ｓｙｓｔｅｍｉｃ—ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ

ｓｅｅｓ

ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｕｓｅｄ

ｐｅｒｆｏｒｍｖａｒｉｏｕｓｆｕｎｃｔｉｏｎｓｉｎｓｏｃｉａｌ

ｕｓｅ

ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ．Ｈｅ

ｔｈｅｄｙｎａｍｉｃｐｒｏｇｒｅｓｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅ

ｃｏｎｎｅｃｔｓ

ａｎｄ

ｏｎ

ｔｈｅｓｏｃｉａｌａｎｄ

ｃｕｌｔｕｒａｌｆａｃｔｏｒｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｌａｎｇｕａｇｅｕｓｅ，ａｎｄ

ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈ

ｃｏｎｔｅｘｔ

ｔｈｅｅｍｅｒｇｉｎｇ，

ｃｏｎｖｅｙｉｎｇａｎｄｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｏｆｌａｎｇｕａｇｅｍｅａｎｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｕｓｅｄ．Ｈａｌｌｉｄａｙｗｒｉｔｅｓ

ａ

ｉｎｗｈｉｃｈ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ｉｓ

ｎｕｍｂｅｒｏｆｗｏｒｋｓｉｎｗｈｉｃｈｈｅｅｘａｍｉｎｅｓｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓｉｎｔｈｅｃｈｉｌｄａｎｄｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓｔｈａｔｃｈｉｌｄｒｅｎ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ｈａｓｉｎｓｏｃｉｅｔｙ．Ｉｎｔｈｅ

ｌａｎｇｕａｇｅｓｙｓｔｅｍ，ｔｈｅｒｅ

ａｒｅｓｅｖｅｎ

ｉｎｉｔｉａｌ

１１

ｆｏｒｍｓ

ｏｒ

ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ：（１）ｔｈｅｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔａｌ

英语语言测试论文资料

ｆｕｎｃｔｉｏｎ；（２）ｔｈｅｒｅｇｕｌａｔｏｒｙ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ；（３）ｔｈｅ

ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎａｌ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ；（４）ｔｈｅ

ｐｅｒｓｏｎａｌ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ；（５）ｔｈｅ

ｈｅｕｒｉｓｔｉｃ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ；（６）ｔｈｅｉｍａｇｉｎａｔｉｖｅｆｕｎｃｔｉｏｎ；ａｎｄ（７）ｔｈｅ

ｉｎｆｏｒｍａｔｉｖｅ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ（胡壮麟，２００

１：４１

５）．Ｉｎｔｈｅ

ａｄｕｌｔ

ｌａｎｇｕａｇｅｓｙｓｔｅｍ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｓｅ

ｄｉｓｃｒｅｔｅ

ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ

ａｒｅ

ｒｅｐｌａｃｅｄｂｙｔｈｒｅｅｍｅｔａ—ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ：ｔｈｅｉｄｅａｔｉｏｎａｌｆｕｎｃｔｉｏｎ，ｔｈｅｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ，ａｎｄｔｈｅｔｅｘｔｕａｌｆｕｎｃｔｉｏｎ（ｉｂｉｄ）。Ｔｈｉｓ

ｉｓ

ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ

ｆｏｒ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ｔｅａｃｈｉｎｇ：ｔｈｅ

ｓｏｃｉａｌ

ａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ

ｉｓ

ｔｈｅ

ｍｏｓｔ

ｉｎｔｒｉｎｓｉｃ

ａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ

ｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅ，ｗｈｉｃｈ

ｉｓ

ｗｈａｔ

ｓｙｓｔｅｍｉｃ－ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｓｅｘｅｇ

ｅｆｆｏｒｔｓｔｏｄｏ．Ｔｈｅ

ｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｎｅｇｌｅｃｔｉｎｇｔｈｅ

ａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎｉｓｍｅａｎｉｎｇｌｅｓｓ

ｏｒ

ｖａｌｕｅｌｅｓｓ．ｉｍｐｅｒｆｅｃｔ

ａｔ

ｌｅａｓｔ．Ｌａｎｇｕａｇｅ

ｉｓｔｈｅｕｎｉｔｙｏｆｆｏｒｍ

ａｎｄ

ｆｕｎｃｔｉｏｎ．Ｔｈｅｓｏｃｉａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎｃｏｕｌｄｂｅｅｍｂｏｄｉｅｄｗｉｔｈｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅ．

Ｓｏ，ｉｆｗｅｔｅａｃｈ

ｌａｎｇｕａｇｅ

ａｓｋｎｏｗｌｅｄｇｅｏｎｌｙ，ｗｅ

ｊｕｓｔｐａｙａｔｔｅｎｔｉｏｎ

ｔｏ

ｔｈｅｆｏｒｍｏｆ

ｌａｎｇｕａｇｅ，ｗｈｉｃｈ

ｗｉｌｌｌｅａｄｓ

ｔｏ

ａ

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