苏科版《欧姆定律》教案 - 图文(4)

邗江区九年级物理教学案（欧姆定律） 主备人： 邵震宇 审校：居万喜

（二）得出欧姆定律 1.内容

2.公式 （同时说明用公式表达物理概念和规律是常用方法之一） 3.注意点 4.欧姆简介

例题1：工厂中，车床照明灯常采用36V的安全电压，某车床照明灯工作时，灯丝的电阻是32Ω，求通过灯丝的电流。

例题2：计算上面实验表一中的电阻

三、课堂评价，巩固新课

四、布置作业，拓展新课

第3课时（欧姆定律）

1．欧姆定律内容：导体中的电流跟导体 成正比，跟导体的 成反比．欧姆定律的表达式是 ．

2．欧姆定律中的电流I、电压U、电阻R这三个物理量是指 导体(或 部分电路)在 时刻的三个物理量，使用欧姆定律时，电流I、电压U、电阻R这三个物理量要一一对应，不能张冠李戴．

课前导学

人的双手间(干) 1000～5000Ω

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3．把20Ω的电阻直接连在一节新干电池的两端，则该人的双手间(湿) 200～800Ω 电阻两端的电压是 V，通过电阻的电流为 mA．

4．人体也是导体，由右表可知，人体的电阻在一定条件下会变化的。如果双手间电压一定，当人的手潮湿时，通过人体的电流会 一些。

5．某段电路两端电压是220V，一用电器的电阻是40Ω， （填“可以”或“不可以”）用量程为0～3A的电流表测量电路中的电流，因为 。 1．将一定值电阻接入6V的电路中，通过该电阻的电流为1A，当把它接入另一电路中，通过它的电流为0.5A，此时加在这个电阻两端的电压是 （ ） A．12V B．6V C．3V D．4V

2．一个手电筒的电源为两节串联的干电池，小灯泡正常发光时的电阻为10Ω，则手电筒工作时通过灯泡的电流是___________。

3．如图甲所示的电路是研究电流与电压、电阻关系的电路图。图乙是连接未完成的电路。

（1）将图乙中的电路连接完整，并满足当滑动片P放置在B端时，电阻最大的条件。 （2）现将该实验数据分别在表1、表2中列出。

表1 电阻R=20Ω 表2电压U=3V

电压U/V 2 4 6 电阻R/Ω 5 10 15

电流I/A 0.6 0.3 0.2 电流I/A 0.1 0.2 0.3 ①分析表1的数据，可得结论：_____________________________________ ②分析表2的数据，可得结论：_____________________________________ 1． 当某导体两端电压是3V时，通过它的电流是0.3A，则该导体的电阻是________Ω；当它两端电压减小为1V时，通过它的电流变为_________A；当它两端电压为0时，该导体的电阻为__________Ω。

2．将两节新的干电池串联成一个电源，把一个导体接在这个电源上，通过导体的电流为0.5A，如果电源上再串联两节新干电池，则导体的电阻和通过它的电流大小分别为（ ） A．6Ω，l A B．12Ω，0.5 A C．12Ω，1 A D．6Ω，0.5 A 3．一位同学用电压表和电流表研究电流与电压、电阻之间的关系时，作出了如图所示的I-U图像，由图像可判断这两个电阻 （ ）

课堂评价

课后练习

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A．R甲=R乙 B．R甲R乙 D．无法判定

4．甲、乙两灯串联在电路中，如图所示，其中甲灯电阻是15Ω，S闭合后电流表读数为0.1A，你能否求出乙灯两端电压？ 有同学这样求解：

U，可得： 根据

I? U=IR=0.1A×15Ω=1.5V

答：乙灯电压为1.5V。 这样计算对吗？说说你的理由。 5．（2010 扬州）小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路图（电源电压恒为6V）。

R

（1）根据小明设计的甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。 （2）小明将第一次实验得到的数据填入了右

实验序号 电压/V 电阻/Ω 电流/A 边表格中，然后将E、F两点间的电阻由10

1 4 10 0.4 Ω更换为20Ω，调节滑动变阻器的滑片P向

2 20 ________移动（A／B），直到____________

为止。此时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入上表。

（3）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比。请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见：____________ ______；___________ ____。

6．如图所示，在相距10 km的甲、乙两地，架设平行的两条通电导线．已知导线每千米的电阻为4Ω，现发现导线间发生短路，为了寻找短路位置，工人在甲地两线端加上9 V的电压，测得导线中的电流为0．3 A，则短路处离乙地有多远?

第十四章 欧姆定律 第4课时（欧姆定律的应用）

【教学目标】 1、知识与技能

（1）通过实验学会用伏安法测电阻的方法。

（2）进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法，吸取经验教训，养成良好习惯，培养

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实验操作能力，提高实验素质。

（3）学会用等效的思想，根据物理规律进行正确推论的思维方法，了解串联电路的总电阻的计算公式。 2、过程与方法

设计实验电路图，并且比较各个电路图的优缺点，从而确定本实验用哪个电路图。 3、情感、态度与价值观

激发学生积极参与实验的热情，产生探测未知电阻阻值的欲望，积极动手操作，感受运用物理知识成功解决问题的喜悦。 【重点、难点】 …… 此处隐藏：556字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……