小学教科版四年级下册品德与社会全册精品教案(4)

活动四：说话练习 1．如果家里没有诚信?? 2．如果伙伴不守诚信?? 3．如果老师失去诚信?? 4．如果厂家没有诚信?? 5．如果医生失去诚信?? 6．如果乘客没有诚信?? （三）深化感悟，引导生活 1．我的诚信档案

给每个学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。 2．我的诚信银行

（1）教师收上学生的“诚信档案”，装入一个课前准备好的纸盒中，盒面上写着“诚信银行”。

教师：从今天起，我们中队成立一个“中队诚信银行”，同学们把自己的“诚信档案”存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比。 （2）老师：存入银行的东西是可以取回来，那我们怎么取回自己的“诚信”呢? 学生讨论。

教师总结：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多！ 3．我的诚信贺卡

师生一起讨论：如何设计诚信贺卡？

学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。 三、课后践行，内化感悟 1．让调查报告发挥社会监督作用

（1）将各小组调查报告寄给调查对象，在全社会掀起一股“诚信”之风。让学生的社会调查活动深入社会，起到应该发挥的作用。

（2）各小组继续跟踪调查，完成后期的效应调查活动，并进行反馈。 （3）评出优秀社会监督员。

2．设计诺言日历，争做诚信小使者。 （1）发出倡议

师：人有时会忘掉自己的诺言，为了督促自己不忘诺言，同学们，让我们每人做一个诺言日历，每向人许一个诺言就登记下来，时时提醒自己实现诺言，不违背诺言。 （2）宣誓

誓言：“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝，我们要尽力做一个诚信守信的人。

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第二单元 《伸出我们的手》

主题一 同在蓝天下

【教材分析】

同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分因各种原因而生

活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求，“同在蓝天下”这一主题设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。“让我走近你”的立足点是让学生了解老人和残障人群的困难，认识到他们需要人们的帮助；“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。

【活动目标】

1．通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群地生活困难，激发学生地同情心，愿意帮助他们。

2．感受弱势人群自强不息地精神，对他们产生尊敬之情。

【重点难点】

1.了解弱势人群的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。 2．感受弱势人群自强不息地精神，对他们产生尊敬之情。

【活动时间】

建议本主题教学3—4课时

【活动过程】

一、课前体验，初步感悟

1．调查弱势人群生活的不便和困难，体会他们的不幸与难处。 2．模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，绑腿用的小绳等。 3．学生收集有关残疾人顽强拼搏的事例材料。 4．歌曲《爱得奉献》。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活

同学们，我们每天都穿梭在校园和教室之间，从来都不会感到有什么困难。如果要求大家蒙上眼睛，从教室外回到自己的座位上，你能很容易地做到吗？ 让学生尝试，并谈感受。

暂时失去双眼,就连回到座位上这样简单的事也让我们感到困难。盲人天天这样，他们在生活中将会遇到多少困难啊！今天,让我们一起走近残疾人,一起了解一下他们的生活。（板题：走近残疾人）

同学们, 其实盲人只是残疾人中的一种，在我们身边,生活着许多残疾人,据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人吗？

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同学们回答后,教师归纳: 残疾人就是身体某个部分有残疾的人。譬如说盲人、聋哑人、弱智等。你见过哪些残疾人？请讲讲你对他们的了解。 （二）合作学习，体验生活

1.出示肢残人、盲人在生活中遇到困难的两个不同场景,让学生看一看他们的不便,说一说他们的困难,比一比自己的健康,体会残疾人的不幸与难处. 2.学生讨论交流:他们还有哪些困难?需要怎样的帮助? …… 此处隐藏：34字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……