小学六年级上四、五单元课时计划 36(5)

3、小结：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称轴。 三、巩固练习。 1、在方格上画对称轴，并量出对称轴两边相对的点到对称轴的距离。 教学过 程板书设计教学后记 2、从上面的图形可以看出，正方形、长方形、等腰三角形和圆都是轴对称图形，这些对称图形各有几条对称轴？画出来。 四、总结： 今天我们学习了哪些知识？ 五、布置作业： 练习十四第5—9题。 轴对称图形 例3： 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？ 课时计划 43 课题 课型 圆的认识 练习课 教法 练习法 授课时间 教具 投影仪 教 学目 1、通过练习，使学生进一步认识圆，锻炼操作的能力。 2、加强学生解决实际问题的能力。 标 重点难点 能正确理解、掌握各种图形的对称轴情形 复习： 圆有几条对称轴？你能画一画或折一折展示给同学们吗？ 导入：这节我们上练习课 指导练习： P60- 1、按下面的要求，用圆规画圆。 (1) r=3cm (2) d=5cm (3) r=3.5 P60-2、看图填空。 （1）学生自读题，明确题意 （2）学生填空，师巡视 （3）指生汇报，集体订正 P61-5、在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴？ （1）学生自读题，明确题意 教学过程 （2）学生尝试练习，教师巡视指导 （3）指生汇报，集体订正 P60-3、投影出示题 （1）学生操作，师巡视 （2）指生汇报，订正 教P61-7、画一个只有一条对称轴的四边形；再画一个只有2条对称轴的四边形。 学生独立完成，集体订正 思考题： P60-4、用下面的方法可以测量没有标出圆心的圆的直径。想一想这是为什么？ 学生讨论完成 小结：总结本节所学 作业：P61-8 学 过 程 课时计划 44 课题 课型 圆的周长 新授课 教法 引导发现法 授课时间 教具 投影仪 教 1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能 正确计算圆周长。 2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。 3、对学生进行爱国主义教育。 学目 标 重点难点 圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。 圆周长公式的推导过程。 一、认识圆的周长。 1、出示一个正方形。 这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形 教周长与边长有什么关系？ C=4a 2、什么是圆的周长？ 让学生上前比划，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？ 得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 二、圆周长的公式推导。 1、探索学习。 （1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？ （2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法： A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度， 即可得出圆的周长。 B、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。 学过程C、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这样你能知道空中出现的圆的周长吗？ 2、动手实践。 教（1）4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。 （2）引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系？ （3）你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗？ （4）阅读课本P63，介绍圆周率，及介绍祖冲之。 3、解决新问题： 投影示教学例1 （1）生自渎题，尝试计算 （2）指生汇报，师总结 三、巩固练习。 1、求下列各题的周长。书本65页练习十五的第1题 2、P—64做一做 生独立完成，集体订正 四、小结：本节学习有何收获？ 五、作业。 P64 做一做 ，练习十五的第5、8题 学过 程板书设计教学后记 圆的周长 例1： 3.14×20=62.8（m） 3.14×0.5=1.57（m） 62.8÷1.57=40（周） 答：花坛的周长是62.8m，车轮大约转动40周。