小学六年级上四、五单元课时计划 36(3)

考考你： 1、已知一个长方形的长是3米，宽是2米。 （1）写出这个长方形长和宽的比。 （2）写出这个长方形周长和长的比。 2、学校举行数学竞赛，男、女生参赛人数分别是168人和164人。 （1）写出参赛的男生人数和女生人数的比。 教 （2）写出参赛的男生人数和总人数的比。 （3）写出参赛的女生人数和总人数的比。 3、求下列各比的比值。 4：16 0.007：1.4 3.2：2.4 4、把一根长3米的木料按4：5：6的长度比锯成三段，各段长分别是多少米？ 小结:教师总结本节所学 学 过 程

第五单元教学计划 教学内容：圆 教学目标： 1、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系;学会用圆规画圆。 2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 教学重点： 通过认识圆心、半径和直径以及半径、直径长度间的关系等，使学生认识圆的基本特征。 教学难点： 应用所学知识解决实际问题的能力 教学关键： 引导学生在操作的基础上，自主探索和发现圆的有关特性 训练重点： 通过画一画、剪一剪、围一围等多种方式，帮助学生认识圆的基本特征，探讨圆的周长和面积计算公式。 教学方法：讲授法、引导发现法、练习法 教具：课件、卡片。 课时分配：10课时

课时计划 41 课题 课型 圆的认识 新授课 教法 引导发现法 授课时间 教具 投影仪 教 学 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 目标 重点难点 一、复习。 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？ 二、认识圆的特征。 1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 2、动手折一折。 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 画圆的方法，认识圆的特征。 教 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 1、 示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形） 举例：生活中有哪些圆形的物体？ 学过 （1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示） （2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。 3、认识直径和半径。 0 （1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？ r d 程（2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等） （3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 教4、讨论： （1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？ （2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？ 指生汇报，师总结： 在同一个圆里， 三、学习画圆。 d=2r r?d2学过 程板书设计教学后记 1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。 2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。 四、巩固练习。 1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。 2、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？ 五、小节：本节学习有何收获？ 六、布置作业。 书P60第1-4题。 圆的认识 通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 直径与半径的关系：在同一个圆里，d=2r r= d 2