语文第四单元 - 图文(5)

来源：网络收集时间：2026-01-20

导读：板书：长满绿色的叶子（4）教师指导学生朗读。结合语言文字体会那个人高兴的心情，“多么可爱的小葫芦哇� 倍脸瞿歉鋈讼舶『挠锲� 让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。第二自然段：（1）小声读第

板书：长满绿色的叶子（4）教师指导学生朗读。结合语言文字体会那个人高兴的心情，“多么可爱的小葫芦哇！”读出那个人喜爱小葫芦的语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。第二自然段：（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么？讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦。（2）让学生在书中画出那个人是怎么想的，又是怎么说的。而后练习读一读，谈一谈应读出什么语气。自己先思考，遇到问题与同桌商量商量。（3）指名让学生谈想法，相互交流。（4）教师和学生一起进行归纳： “有几个蚜虫怕什么？”那个人满不在乎，在读书时要读出满不在乎的语气。种葫芦的人希望小葫芦长得比南瓜还要大，要读出满怀希望的语气。（5）让学生练习读，而后指名读，进行评价。（6）思考：同学们想一想叶子和葫芦有什么关系？学生们结合一些资料谈自己的认识，而后教师再加以补充。叶子是植物营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养，叶子死了葫芦也活不了。第三自然段：（1）以小组为单位进行学习。：练习分角色朗读，边读边体会邻居和种葫芦的人的看法。（2）进行交流：“叶子上的虫还用治？”意思是：种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治，为什么叶子上的虫不用治呢？理由是：“我要的是葫芦。”读这些语句时要读出不以为然，自以为是的语气。“我要的是葫芦。”要读重些，是肯定的语气。结合学生说的，板书：蚜虫，不治）邻居的话要读出诚恳的语气，表示自己的建议。（3）分角色朗读，大家评议。第四自然段：（1）让学生默读，思考：葫芦为什么掉了？板书：落了（2）引导学生交流：葫芦藤上先长叶子，再开花，最后结果实。小葫芦开始长得很好，后来生了蚜虫，没有得到及时的治疗，蚜虫越长越多，最后小葫芦一个个都落了。（3）让学生观察画面，结合画面展开想象：那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么？他会做些什么呢？（4）指名读这个自然段，教师小结：事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再后悔。 16

龙语教学资源利用之课堂练习及作业 1．看图说说每幅图的意思。 2．在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。 3.填空，再读一读。（）的小花（）的蚜虫（）的葫芦藤（）的小葫芦（）的小花雪白美丽可爱红艳艳（）的蚜虫害人讨厌可气（）的葫芦藤细长美丽绿色（）的小葫芦可爱绿色 4.读句子：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。比较每组句子有什么不同？与同桌讨论，而后进行交流。龙语教学资源利用自我设计之板书我要的是葫芦叶子（长满）葫芦（可爱）长虫───────→落了教后小记 18

小学年级龙语语文教学资源利用备课

备课人：侯翠屏备课时间： 8 月 20 日

课题学习目标 15 小柳树和小枣树课型新授 1．认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。 2．能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。 1. 通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理 2.使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，教法讲授法、讨论法学法自主学习教具课件学具生字卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整

学习重难点教学方法教学准备一、激趣引题 1．孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？ 2．今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。 3．读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关。 1．自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。 2．对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3．出示课件检测生字认记情况。（1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读， 4．开火车认读词语。（课件出示）三、研读课文，感悟体验。 1．结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。 2．生自由汇报，师相机引导。 19

（1）外形方面： ①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书） ②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。 ③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。 ④学生评议后再读。（2）语言方面 ①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？ ②指导感情朗读小柳树的话。 ③读了小柳树的话，你认为它怎么样？ ④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。 ⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。 ⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。 ⑦评议对话的语气，挑战表演。 ⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？ 3．生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。 4．小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。 5．全班交流汇报。四、拓展延伸，总结其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。 2．谈谈今天的收获。 3．齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。

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