语文第四单元 - 图文(10)

中心 小学 二 年级龙语语文教学资源利用备课

备课人：侯翠屏 备课时间： 8 月 20 日 课 题 语文园地四 课型 新授 学习目标 1．了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。 2．学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。 3．学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。 学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。 教法 讲授法、讨论法 自主学习 课件 生字卡片 个人修整 学习重难点 教学方法 学法 教具 教学准备 学具 龙语教学资源利用之教学过程 一. 我的发现 1．放手让学生观察发现，交流讨论。 2．先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点 3．读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点 4．认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。 5．教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认（苞、胞、炮等） 二、日积月累 1．读读记记 （1）自由读 （2）师生相互数数字对词语的游戏 （3）师生相互数数字对词语的游戏 （4）生生相互数数字对词语的游戏

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（5）说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。 （6）你记住了哪些词 2．我会填 （1）自由朗读，感受语气 （2）填写标点符号 （3）指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。 3．我会写 （1）学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？ （2）指名说，引导学生仔细听。 （3）学生评价 （4）在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。 （5）把自己说的几句话写下来。 37

龙语教学资源利用之课堂练习及作业 一、填空。 （ ）正经 （ ）不说 （ ）二意 （ ）八方 五颜（ ） （ ）无主 七嘴（ ）舌 （ ）过海 （ ）一毛 二、填标点 （1）妈妈你上哪里去呀（） （2）妈妈你上雪山去了没有（） （3）妈妈你先回去（） （4）妈妈你真好啊（） 龙语教学资源利用自我设计之板书 茶 泡 饱 袍 鞭 炮 教 后 小 记

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中心 小学 二 年级龙语语文教学资源利用备课

备课人：侯翠屏 备课时间： 8 月 20 日 课 题 语文园地四 课型 新授 学习目标 1．了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。 2．学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。 3．学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。 学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。 教法 讲授法、讨论法 自主学习 课件 生字卡片 个人修整 学习重难点 教学方法 学法 教具 教学准备 学具 龙语教学资源利用之教学过程 一、“我会读”和“口语交际” 1．老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。 2．把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。 3．小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？ 4．你还有更好的办法吗？(如一人骑一会儿) 5．如果遇到这种事，你会怎样做？ 6．这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。 二、展示台（课前精心布置“展示台”） “识字交流站” “学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。 39