发展经济学课后答案、名词解释及扩展资料(8)

3、试述知识与发展的关系，并分析发展中国家在知识经济时代的机遇与挑战。 （一）知识与经济增长的关系

与知识相关的各种因素与经济增长率是密切相关的，这些因素除了人力资本外，还包括研究与开发的投资、贸易和开放程度以及是否具备传播知识的基础设施等。 （1）20世纪经济增长的一个主要特征是创新和发明发挥了巨大的作用

（2）贸易与开放程度关系到能否抓住国外知识的机会，这些知识包含于贸易的商品和服务中。

（3）传播知识的基础设施尤其是通讯设施，则关系到当人们需要获得有益的信息所是否有能力得到信息。 (二)知识与福利

知识与教育密不可分，因此，知识与福利的关系，很大程度上表现为教育与福利的关系。 （1）知识可以提高生活水平

（2）知识可以改善卫生健康状况。 （3）知识可以促进计划生育。 知识经济对发达国家而言，是生产力发展的自然结果；对处于实现工业化进程中的发展中国家，则是机遇与挑战并存。一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少科学储备和创新能力的国家，将失去知识经济带来的机遇。 4、发展中国家应该怎样缩短同发达国家的知识差距？ 发展中国家缩小知识差距的措施 （一）从国外获取知识 （1）国际贸易 （2）外国直接投资 （3）技术许可制

（二）在国内创造知识

要缩小知识差距，必须培养在国内创造无法从国外获得的知识的能力。 发展中国家政府需要采取的举措

（1）应当对私营部门的重大研究与开发提供正确的激励机制

（2）应当允许依靠公共资金支持的研究与开发机构集中力量进行基础研究 （3）应当保持基础科学和技术的核心优势 （三）提高国民吸收知识的能力

所有的发展中国家尤其是最贫穷的国家必须力求每一单位的教育投入都尽可能地获得最佳收益。

发展中国家政府应当采取的政策措施 （1）下放教育权限

（2）把公共资金集中用于最需要帮助的学生身上 （3）采用新的教学手段

（四）培养人们相互交流知识的能力

5、试述教育的成本－收益分析理论对发展中国家教育的政策含义。 一、教育的成本－收益分析理论

教育的成本收益分析，主要是通过计算教育投资的净现值(NPV)和内部收益率(IRR)来进行的，从中了解某一教育决策在经济上是否合理。教育的收益与成本都是预期的，因此，一个人或一个家庭在估算某级教育的成本与收益时，必须对该级教育的未来年份的收益与成本进行贴现，然后把收益的贴现值与成本的贴现值进行比较，得出该级教育的净现值。 二、该理论对发展中国家教育的政策含义

第一，发展中国家的教育投资收益率是高的。不仅高于发达国家，而且一般 比物质资本投资收益率高。因此，就大多数发展中国家来说，增加教育投资是合 算的。

第二，在发展中国家，尤其是教育十分落后的国家，小学教育的投资收益

要比中学教育的投资收益率高得多；而中学教育投资收益率又比大学教育投麴 益率高。与此相反，在发达国家，教育投资收益率的高低顺序为大学、中学和 学。因此，对于广大发展中国家来说，把重点放在初等教育普及上是最为有利的 教育战略。

第三，无论是发展中国家还是发达国家，个人教育收益率都大于社会教育收 益率。但是，在发展中国家，由于政府对大、中学教育尤其是大学教育实行免费 或近似于免费就学，学历差距所导致的未来收入差距又很悬殊，因此，同发达国 家相比，个人教育收益率比社会教育收益率要高得多。

6、结合中国实际，分析发展中国家教育体系存在的问题及其对策措施。 一、发展中国家教育体系存在的问题

（1）公共教育费用增长迅速，但人均占有水平仍然很低，中国的人均教育费用只有9.4美元，而发达国家绝大多数却在1000美元以上。

（2）教育结构不合理，基础教育被忽视。在初、中等教育和高等教育的费用分配不合理。 （3）教育内容不合理，教育与实际严重脱节。中国在这一方面问题很多。 （4）教育体制扩大了不平等，通过免费高等教育的形式进行补贴。

（5）教育的“过度”发展和知识失业。中国各大高校纷纷扩招，高等教育规模发展迅速，但是质量没有及时跟上。

二、发展中国家对教育体系存在问题的对策措施 （1）调整教育投资方向

（2）改变教育体制以外的刺激和增加教育投资的个人支

（3）发展中国家不能只重视正规教育，而应当以同等的甚至更大的注意力去发展非正规教育

（4）实施适当的教育机会限额分配制度

名词解释： 人力资本

人力资本就是体现在人力资源身上的、以人力资源的数量和质量表示的一种非物质资本。 2、人才流失

人才流失是指当人才形成后不能为本国或本民族所运用，通常是流向发达国家或发达地区。 3、知识差距

所谓的知识差距，是指发展中国家与发达国家之间以及发展中国家内部的穷人和富人之间在知识方面的分配不平等。 4、教育的社会成本

教育的社会成本：指由社会支付的教育费用和间接成本。 5、教育的社会收益

教育的社会收益是指受教育者本人不能占有的、为社会其他成员所得到的收益。 6、人力资本投资

所谓人力资本投资，就是通过对人力资源一定的投人(货币、资本或实物)，使人力资源质量及数量指标均有所改善，并且这种改善晟终反映在劳动产出增加上的一种投资行为。 7、知识

所谓知识，则是包括人类迄今为止所创造的所有知识。 8、教育的个人成本

教育的个人成本：指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用和发生的机会成本。 9、教育的个人收益

受教育者个人通过受教育所获得的这些好处，就是教育的个人收益。 10、知识失业

一部分受过教育的劳动者必定找不到工作，成为知识失业者。

扩展资料： １、人口素质

人口素质是人口质的规定性，表现为身体素质和文化素质。 ２、人才 所谓人才，是指那些能够运用系统的知识和技能在学术上进行研究，在实践中卓有贡献的专业人员。 ３、人才浪费

人才浪费是指这些专业人员的专业特长得不到充分的发挥和利用，或者大材小用，或者英雄无用武之地。 ４、计算残数

计算残数是评价知识对经济增长影响的最常用方法，最先由索罗提出和运用。 ５、与知识相关的因素

1) 研究和开发投资的扩大同创新和发明相联系 2) 贸易与开放程度关系到能否抓住国外知识的机会

3) 传播知识的基础设施尤其是通讯设施，则关系到当人们需要获得有益的信息时能否有能力得到信息。

６、人力资本的形成途径 1) 用于教育方面的投资 2) 用于保健方面的投资

3) 用于劳动力国内流动的费用 4) 用于移民入境的支出

第7章 课后答案：

1．试述“新熊彼特学派”对熊彼特创新理论的批评和创新的典型化事实。 新熊彼特学派对熊彼特的批评：

1) 熊彼特研究的重点不在于新知识的产生，而是如何实现的过程，因此他低估了新知识及其创造过程。