现代教育理论导读(12)

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的镰刀天天来，甚至常常来到幼苗的美梦里。你不能放弃你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切--我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命--都献给你。当你看见满山的幼苗在你监护之下，得到我们的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根的都长成参天的大树，你不高兴吗?创造之神！你回来呀！只有你回来，才能保证参天大树之长成。

（原载1951年4月《育才学校》） 【附录2】陶行知名言警句 1．教育是立国之本。

2．教育就是生活改造。我一提及教育便含了改造的含义。教育好比是火，火到的地方，必使这地方感受他的热，热到极点，便要起火。?星星之火，可以燎原?，教育有这样的力量。

3．教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。4．教育必须是战斗的。教育不是玩具，不是装饰品，不是升官发财的媒介。教育是一种武器，是民族、人类解放的武器。5．爱满天下。6．捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。7．教师的职务是?千教万教，教人求真?。学生的职务是?千学万学，学做事人。?

8．人生为一大事来，做一大事去。9．不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然的去运用社会的力量，以应济社会的需求。

10．在劳力上劳心，是一切发明之母。11．行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

12．我们的理论应该是这样：行是知之始，知是行之成。13．教育必须是

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科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。14．逃避现实的教育不是真教育。15．新教育和老教育不同之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。16．有钱办学不算希奇，我们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。

17．民之所好好之，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。18．我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

19．为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。20．你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。21．发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

第二章苏霍姆林斯基的教育思想

苏霍姆林斯基（Василий Александрович Сухомлинский,1918—1970）是前苏联著名教育理论家和教育实践家。他从十七岁就参加教育工作，直至逝世，在长达35年的教育生涯中，他始终坚持执教一门课，始终坚持深入课堂听课，始终坚持教育理论的学习与钻研，始终坚持密切联系学校教育教学的具体实际开展教育研究和教育创新，提出了全面和谐发展的教育理论，形成了自己的教育思想，在国内外享有盛誉，影响极大。

苏霍姆林斯基1918年9月28日诞生于乌克兰一个农民家庭。1926年进本村小学上学，1933年从七年制学校毕业后进入克列明楚克师范学院的师资培训班学习，翌年毕业。1935年，17岁的苏霍姆林斯基返回母校，成为一名农村小学教师。他一边努力工作，一边以函授的方式学完了波尔塔瓦师范学院

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