高中政治 哲学第一轮复习笔记 - 图文(7)

两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。割裂二者的辩证关系，片面强调物质决定作用而否认意识能动作用，是形而上学唯物主义的思想，夸大意识能动作用而否认物质决定作用，是唯心主义思想。 【原理和方法论】

三、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）

〖原理内容〗：（1）人能够能动地认识世界。

人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律， 世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。

（2）人能够能动地改造世界。①意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 〖方法论〗：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 〖反对〗：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 【原理和方法论】

四、物质和意识辩证关系原理 【重点掌握】

〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 〖方法论〗：想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 〖反对〗：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 【要点详解】

考点二：客观规律与主观能动性的辨证关系 （一）客观规律 1、什么是规律？

事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 ? 不是主观添加的（如乌鸦报丧） 本质的 ? 不是现象的（如苹果落地） 必然的 ? 不是偶然的（如守株待兔） 稳定的 ? 不是易变的（如价格波动） 【提示】规律与规则、定律的区别

规律是客观的，规则是根据规律制定的，定律是对规律的反映，两者都是主观的东西（有正误之分）。 2、规律具有客观性和普遍性

（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。

（2）规律是普遍的，自然界、人类社会和思维的运动变化和发展都遵循其固有的规律。 3、规律客观性和普遍性的方法论要求

违背规律就会受到规律的惩罚，必须按客观规律办事。 【指点迷津】

误区1 人可以改变、创造、改造、消灭规律。

评析 人可以发现、认识和利用规律，而不能改变、创造、改造和消灭规律。人只能改变规律发生

作用的条件和形式，使规律随着客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化．以趋利避害，造福人类。

误区2 规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律是规律。

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评析 规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律都不是规律，他们都是主观的，可以以人们的

意志为转移，他们是规律的反映。但不是规律本身。

误区3 规律有好坏之分。 评析 规律本身无好坏之分。

误区4 规律是永恒的，万古不变的。

评析 规律不是永恒的，万古不变的。当事物由一种存在状态转化为另一种存在状态时，其中的规律也随之变化。规律的存在和发生作用是有条件的，要善于在事物的运动中具体地 把握规律。

误区5 自然界及其规律是客观的，社会发展规律与人的思维规律是主观的。 评析 任何规律就其内容和作用而言，都是客观的。

【拓展提高】规律与现象的关系 【原理和方法论】

五、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】

〖原理内容〗：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 〖方法论〗：必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 〖反对〗：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 （二）主观能动性

1、什么是主观能动性（了解） 主观能动性：想（认识）、做（实践）、精神状态 意识能动性：想（认识）、精神状态

意识的反作用：意识能动性的第二个方面 2、主观能动性的方法论要求

充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律——人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 （三）规律的客观性与主观能动性的关系

人们的主观能动性的发挥受客观规律的制约，正确发挥主观能动性必须以承认规律客观性为前提。 两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否认主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。 【指点迷津】

误区 物质的决定作用与意识的能动作用性质相同，可以等量齐观。

评析 物质的决定作用与意识的能动作用是两种性质不同的作用，不能等量齐观。前者是前提、基础，是第一位的，后者受前者的制约，是第二位的。同时，物质的决定作用和意识的能动作用又是不可分割的两个方面，承认前者必须同时承认后者，反之亦然，否则就会犯形而上学唯物主义或唯心主义的错误。 【拓展提高】主观能动性；意识的能动性(即意识的能动作用)与意识反作用的关系

(1)“主观能动性”是指“想”和“做”。想是认识世界的能力和活动，做是改造世界的能力和活动。主观能动性既包括意识能动性，也包括实践活动，而且这两项活动内容密不可分。

(2)意识的能动性(即意识的能动作用)包括两个方面：一是它不仅能反映事物的现象，还能反映事物的本质、规律。二是意识的反作用，即它对人们实践的指导作用。意识反作用只是意识能动作用中的一个方面，其外延小于意识的能动作用。 【例题枚举】

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意识的能动作用突出表现在意识能够 A．反映事物的本质和规律 B．指导人们通过实践改造世界 C．直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化 D．对物质起决定作用 【借题发挥】 绕过陷井，精挑细选

本题易误选C项，这也是本题的一个“陷阱”。因为意识通过指导实践从而达到改造世界的目的是间接而不是直接的，这样就不难选出答案B。高考选择题命制时会对已有观点通过增加或减少题肢中的条件、限制语等方式增加迷惑性，以考查考生对概念或原理的准确掌握度，所以备考时需要加强对基础知识的理解与掌握。

【原理和方法论】

六、客观规律性和主观能动性辩证关系原理【重点掌握】 〖原理内容〗：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力 …… 此处隐藏：3686字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……