中世纪欧洲大学的嬗变最终稿(3)

欧洲经济的苏醒和快速成长带来了城市的复兴，城市的发展致使了对知识的大量渴求，这就营造了一个巨大的知识市场，城市中各行业的专业化分工也使得教学成为一门可以用来营生的特殊职业。作为政治、文化和经济中心的城市在文化传播上具有庞大的辐射作用，能够吸引众多的学者和青年学生，同时也能满足大量学生集中的在食宿等物质上的需求。而且城市的自由风气，各行各业独具特色的行会组织，为大学提供了组织管理的借鉴样本。这些都使大学的形成成为可能。最好的佐证就是最早的博洛尼亚大学和巴黎大学恰好是中世纪欧洲商业贸易十分发达和城市经济繁荣的地方。 3. 中世纪欧洲大学产生的政治因素

了解欧洲中世纪大学形成的政治背景，既要从宏观上了解教权与王权的斗争，还要从微观上清楚封建主之间的矛盾冲突。中世纪除了查理大帝时期的短暂

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南通大学毕业设计（论文）

统一和神圣罗马帝国在形式上统一之外，其他期间都是小国众多，领主之间的战乱不断，矛盾众多。大学便可以从二者之间的政治“真空”地带破土而出。

“世俗政权与教皇之间的斗争，使大学在这种二元政治中有了立足之地”。

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教权与世俗权有为了争夺社会政治统治权和社会财富而进行斗争的一面，也有

利益一致、相互支持的一面。二者之间的相互操纵和斗争纵横于整个欧洲中世纪。从某种层面上分析，世俗王权和教权的斗争形成的封建势力之间的对立的政治局面，有利于大学从政治“真空”地带冲破阻碍，并得到来之不易的生存空间。此外，由于这场争斗持续了几个世纪，大学可以巧妙地利用周旋而获取保护本身存在与发展意义重要的自治权，这样才使得这类自发形成的高等学府得到稳固、发展并延续下去。所以，从这个角度来看，11世纪中期之后的教权与王权的争斗则是中世纪欧洲大学诞生及其发展的直接政治动力。从教权与俗权的关系来分析，大致经历以下三个阶段：“一是教权依附于俗权阶段（5——9世纪）”[12]；“二是教权与俗权相峙阶段（9——12世纪）”[13]；“三是教权超越俗权阶段（13世纪）”。[14]在中世纪前期，欧洲社会的文化重建及基督教统治力尚且微弱，两者主要是彼此利用。在11——13世纪时期，克吕尼派的改革增强了基督教会的经济实力，也提高了其在世俗社会上的影响力和控制力。同时，由于城市的兴起于发展导致了欧洲世俗封建势力处于四分五裂的政治局面，世俗君主面对这一格局也必须采取果断措施来加以应对。这样欧洲的世俗王权与罗马的教皇之间权力的争夺就在所难免了。“教皇频繁地更换995年至1057年间任职的25位教皇中，有12位是由皇帝直接指定选出的，13位是由罗马贵族推举的，其中有5位被德皇废黜的。”[15]可见，当时的争夺是十分激烈的。这场斗争延续到14世纪教皇势力的衰退才宣布结束。在此期间，欧洲许多君主都卷入到这场纷争当中，例如神圣罗马帝国皇帝腓特烈·巴巴罗萨、法国国王菲利普·奥古斯特以及英国国王约翰等。在教皇这一边的代表就有英诺森三世、博尼菲斯八世等。这些都表明世俗王权和教会需要一定的理论作为他们的支持，为他们争夺利益作一定的合理解释。

4. 中世纪欧洲大学产生的文化因素

公元8世纪，查理曼大帝在他广博的辖区里经行了教育改革，这对于处于黑暗蒙昧的欧洲来说是一次文化的复兴与洗礼，这对大学的诞生奠定了一定的基

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