全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题（单选题）(6)

B．由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结

C．分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结 D. 分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结

第9题（单选题）依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（D ）。（3分）

A．在课堂教学中引导学生全面理解，不给学生布置课后作业。 B．要求所有学生完成课本上所提供的练习题。

C．布置一些选做题，学生可根据自己的情况自由选择做与不做。 D．布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。

第13题（单选题）下列对教学媒体描述正确的一项是（ C ）。（3分）

A．多媒体集文本、动画、视频于一体,具有较强的综合性，所以其教学效果优于挂图、模型、实物等传统教学媒体

B．最新的媒体设备往往具有较高的技术性和科学性，因此媒体的先进性也是选择教学媒体的一大考虑因素

C．在教学实践中，教学目标和教学内容是教学的起点和归宿点，必须根据教学目标和教学内容来选择和应用合适的教学媒体

D．现代教学媒体改变了传统的过于单一的教学过程，更具吸引性，能促进学生的学习，所以现代教学媒体使用的越多越好

第14题 （多选题）以下可以使用Windows Media Player软件成功打开的文件格式有（ BDE ）。（3分）

A．*.exe B．*.mp3 C．*.swf D．*.wmv

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E．*.mpeg

第15题（多选题）在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵的学生成长资料，可行的方式有（ ABD ）。（3分）

A．提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带

B．提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件 C．提前用Media Player新建音频文件，实时录制后，保存为*.mp3文件 D．提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带

第18题（单选题）教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用下面哪种设备可继续该教学活动（ C ）。(3分)

A．照相机 B．摄象机

C．实物投影仪或者投影机 D．录音机

第19题（单选题）你正在课堂中放映课件“戊戌变法.ppt”时，想要对戊戌变法失败原因的具体内容进行标注，下列方式中最为恰当的是（ B ）。(3分)

A．右击幻灯片，选用“结束放映”，停止播放，而后在幻灯片中将相关内容加粗或彩色后，再重新播放

B．右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/荧光笔”，再根据需要用鼠标标注相关内容 C．右击幻灯片，选用快捷菜单中的“屏幕/演讲者备注”， 再根据需要用鼠标标注相关内容

D．右击幻灯片，选用快捷菜单中的“编辑/注释”，再根据需要用鼠标标记相关内容 第20题（单选题）在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是(C )。(3分)

A．同时按Ctrl+Tab B．同时按A1t+Shift

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C．同时按A1t+Tab D．同时按Ctrl+Shift

第21题（单选题）在教学活动中，教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位，为了培养学生的探究学习能力，下列行为可取的是（ D ）。（3分）

A．探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程 B．探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程 C．探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可 D．探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程 第22题（单选题）在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（ C ）。（3分）

A．提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表。 B．直接制止发言的同学，让其他同学发表。

C．用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言。 D．顺其自然，不干预他们。

第24题（单选题）根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（ D ）。（3分） A．教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的

B．教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大

C．教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动

D．教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义

第25题（单选题）将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（B ）。（3分）

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A．相对评价 B．绝对评价 C．自身差异评价 D．诊断性评价

第26题（单选题）在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（ A ）。（3分） A．课程标准的具体内容 B．学习资源的选择与使用 C．学习过程中的学习动机激发 D．学习过程中的策略使用

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题七

第1题（单选）下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（ D ）。（3分） A.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果

B.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如

C.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合

D.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习

第2题（单选）以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（ C ）。（3分）

A.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 B.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学

C.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念 D.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力

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第3题（单选）下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（ C ）。（3分） A.有利于教学理论和教学实践的结合

B.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展 C.是提高教师学科知识水平的有效方法

D.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

第4题（单选）除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智 …… 此处隐藏：1881字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……