全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题（单选题）

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一

第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（C ）。（3分） A.教育技术以信息技术作为基础

B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象

C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源

第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B ）。（3分） A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习

B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面

C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好

D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C ）。（3分） A.学习理论 B.传播理论 C.计算机理论 D.教学理论

第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B ）。（3分）

A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力 B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定 C.网络教室的电脑是否联网

D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖

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第5题（单选） 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B ）。（3分） A.认识电子公告牌BBS，理解其功能 B.形成利用网络进行交流和学习的意愿 C.掌握BBS账号的注册过程

D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子

第8题（ 单选）学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（ C ）。（3分）

A.教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范 B.学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导 C.教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导 D.教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学

第9题（ 单选）小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（ C ）。(3分)

A.教师事先准备好5个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论

B.小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导

C.学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预

D.小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖 第11题（单选）在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（B ）。（3分）

A. 多媒体网络教室 B. 投影机 C. 在线网络课程

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D. BBS论坛

第15题（ 单选）演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（ D ）。（3分）

A.Flash B.Authorware C.Powerpoint D.PhotoShop

第16题（单选）在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（ C ）。（3分）

A.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材

B.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存

C.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处

D.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得

第19题（单选）本课教学活动1中教师通过“为南京一位小学的女孩子寻求配对骨髓”的话题引入，展开教学，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（D ）。（3分）

A.激发回忆 B.告知教学目标 C.引发学习行为 D.引起注意

第20题（单选）本课教学活动中，采用的主要教学组织形式是（ B ）。（3分） A.集体授课

B.教师讲授与小组协作学习相结合

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C.学生自主学习与小组协作学习相结合 D.小组协作学习

第21题（单选）在教学过程中教师需要关闭当前应用程序， 而这时鼠标突然不能使用， 教师完成该操作的最佳方式是( B ) 。（3分）。

A.按\B.按\C.强行关机 D.关闭电源

第24题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ B ）。（3分） A.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节

B.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 C.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 D.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程

第26题（单选）在教学活动2中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（ C ）。（3分）

A.分析组员组成，看成员搭配是否存在问题

B.寻找问题原因，是否是因为成员不积极所造成，如果是，找到不积极的原因 C.教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求 D.单独召开小组座谈会，找到不积极的原因，对不积极的成员进行激励

第29题（单选）下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（ B ）。（3分）

A.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结

B.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 C.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 D.人的学习过程是信息加工的过程

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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题二

第1题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（C ）。（3分） A.奥苏贝尔 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.维果斯基

第2题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（ B）。（3分） A.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变 B.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 C.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力

D.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分

第3题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（C ）。（3分）

A.学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等 B.初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学

C.学生课前是否非常认真的预习了本 …… 此处隐藏：1700字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……