江苏省赣榆高级中学语文课程基地建设申报表（修） - 图文(3)

江苏省赣榆高级中学语文课程基地开发流程 经典教育剧场 经典文化园 课程哲学：生命教育 十大“经典主题研修室” 六大“学习平台” 名师风采苑 五大“语文课程功能室” 经典文学研修平台（“怀仁”国学馆经典文学创作平台（“沙旺河”诗词创作社团）经典文学诵读平台（“黄海潮”诵读社）经典文学表演平台（“海洲湾”表演社）书法艺术展示平台（“夹谷山”书法社）活动视频制作平台（“荠菜花”小记者团）促进教师专业发展、提升学生语文素养、形成学校语文课程校本特色促进教师六大“学习平台”都体现了学习方式的变革，注重体验性、实践性、自主性和互动性，培养学生的探究能力、发现能力和创新能力，切实提高教育教学质量。从课程设置上看，不同的“学习平台”在学习方式上又各有侧重，互相补充，形成整体和合力，既包含了应用、审美和探究这三项语文学科素养的核心能力，又突出了自主性、实践性和创新性。“经典文学研修平台”、“经典文学创作平台”侧重经典文本和文化的探究学习方式，“经典文学诵读平台”、“经典文学表演平台”侧重经典作品活动体 与经典同行，为生命奠基 打造江苏省品牌语文课程基地 11

验的学习方式，“书法艺术展示平台”、“活动视频制作平台”突出实践性和动手能力。 六大“学习平台”的基本工作有： ①开设对应的校本选修课程； ②组织相关社团成员开展多样的学习实践活动； ③为有特长学生提供相关资料和指导； ④为教师专业发展提供学科资源和学术支持。 十大“经典主题研修室” 和五大“语文课程功能室”应该成为三个“室”：一是“研习室”，二是“活动室”， 三是“资料室”，从而使语文课程基地集多种功能为一体，为学科的内涵发展、教师的专业成长和学生文化素养的培养奠定坚实的基础。 这六大“学习平台”将使语文课程基地课程建设实体化、系统化、制度化， 2．目标内容 下面结合六大“学习平台”具体阐释我校语文课程基地建设的目标和内容。 总目标 本课程旨在通过开发适合高中生阅读的经典课程资源，“努力建设开放而有活力的语文课程”，即通过从经典中精选和建构语文课程内容的过程，使语文课程内容更具有开放性、时代性和创新性，引领教师的专业发展，提升学生的人文素养，用演绎经典的厚度提升人生的高度，让学生在书香中实现自身生命的成长，使学生的主体生命更充盈、更丰厚，使教育的内涵更深刻、更厚重，享受生命之旅的同时享受人文之旅，最终实现学校、教师、学生的共同发展。 目标一 ①通过阅读传统文化经典著作，感受其中精神和艺术的魅力，体会中华思想文化的博大精深，增加文化积累，提升人生品位，实现经典阅读的育人功能，实现经典立人济世的教育理想。 ②培养学生养成独立思考、大胆质疑、善于探究问题的思维品质和习惯，提高对经典的解读能力，实现经典探究的课程价值。 ③丰富学生的语文生活，拓宽学生阅读的广度和深度，让学生在进行经典研习的过程中培养阅读能力、概括能力、思考能力、写作能力。 12

项目一 ①经典文学研修平台 成立经典研修活动项目组，组建“怀仁”国学馆，以十大经典主题研修室为依托，开设经典研习校本课程。《语文课标》明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。” 国学是人类文化的精粹篇章和中华民族的文化瑰宝，国学经典浓缩了古代圣贤先哲对宇宙、自然、社会、人生的深入思考，建构了中华民族特有的文化传统和民族精神，是中华优良传统传承和延续的重要载体。其中蕴涵着深厚的人文思想，凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，传承着仁、智、勇，兼以真、善、美和谐统一的崇高道德标准。继承并研习国学有利于提高民族的文化素质，使师生共享中华传统文化的精髓，增强民族自信与文化底蕴，培养语文素养与人文精神，提升人文素养与思想境界。 ②经典文学创作平台 成立经典创作活动项目组，在“荠菜花文学社”基础上组建“沙旺河”古典诗词创作社团等，体现个性化创作。回归传统经典，弘扬诗词文化，踩着平仄押着韵，在制约中求得自由，打造出完美的意境，传统诗词穿越时间和空间，放射出新时代的艺术光芒。学生充分利用网络平台，借助博客和个人空间，联系课本所学，即兴模仿、创作古典诗词，使诗词这种典雅抒怀、怡情养志的“贵族化”表达方式全然走进真正的民间，为中国传统文化的复兴繁荣探索一条新路。 内容一 文化经典选读——《诗经》选读 我国是个诗的国家，中国诗歌的历史源远流长，如果从《诗经》算起，也有三千多年了。 “不学诗，无以言”诗同社会生活密切结合，祭神唱诗，送别吟诗，恋爱赠诗，盟会赋诗，盖房奏诗，农会歌诗，科举考诗，生了小孩贺诗??散文、小说、戏剧都有诗化现象，中国文学简直就是诗化的文学。 《诗经》是政治伦理学、美育、博物学的教本。 13

1.围绕《诗经》组织专题教学，初步欣赏《诗经》，体会其中的思想内涵、人文精神和语言魅力，提高语文素养。 2.背诵精选的诗篇，能理解领会作品内容，增加文学积累，提高文学作品的阅读能力。 3.研读《诗经》中的重点篇章，能借助注释、工具书自主学习，梳理巩固文言阅读知识和技能，进一步提高文言阅读能力。 4.创造性设计组织各种探究活动，学习探究问题的方法，体验探究的过程，培养探究的意识和能力。 5.通过研讨、讲座等多种形式，营造经典阅读的氛围，培养经典阅读的兴趣和习惯。 内 容 风雅颂内容及艺术特色 诗 经 选 读 专题研读 农事诗 怨刺诗 战争徭役诗 婚姻爱情诗 风俗礼仪诗 《诗经》的地位和影响 文化经典选读——《史记》选读 本课程主要是为了拓展中学生的知识层面，加深学生对文化名著的深层次的认识,从语文课堂以外寻找更多的源头活水，通过导引，激发学生的学习兴趣，在正确方法的引导下寻找到最大效果的课外阅读，让学生不断学习，不断提升自己的文学素养。 一个高中生如果真正读懂了《史记》，就能感悟到古代文化经典的思想与艺术魅力，体会到了中国文化的博大精深、源远流长，从而会陶冶自己的性情、情趣，发展文学审美力。 1.了解《史记》的基本常识 课型 讲座 研讨 研讨 研讨 研讨 研讨 讲座 课时 2 2 2 2 2 2 2 14

《史记》通过本纪、表、书、世家、列传这五种不同体例相互配合、相互补充，构成了完整的历史体系。 这种著作体裁又简称为“纪传体”，以后稍加变更，成为历代正史的通用体裁。 2.注重梳理知识，加强文言知识、古代文化的积累。 对《〈史记〉选读》研读要重视对文章基础知识和文言现象的整理和积累。这种积累主要是重要的文言字词句知识（通假字、词类活用、被动句、倒装句等），在掌握每一专题文言知识的基础上，作一点纵向整合，从整体的角度掌握全面的知识。只有如此，才能学得扎实有效。 3.强化每篇文章的熟练阅读 尽可能地系统而深入地理解文本内容，以提高文言阅读能力。必须强化诵读，养成诵读文本的好习惯，以增强对文言文的感受能力。 4.提高阅读感受和鉴赏能力。 要揣摩、品味语言。《史记》作为一部杰出的古代散文著作，历来以其语言的精美闻名于世。后代人常说的“文章西汉两司马”在很大程度上是指语言的美。在语言学习的过程中努力提高对古代优秀作品语言的感受力，体会《史记》所蕴藏的博大精深的中国传统文化；潜移默化提高自己现代汉语的语感能力，陶冶个性，提升自己的道德境界。 5.养成质疑探究的习惯。 读《史记》，不仅是与语言大师交流的过程，而且是 …… 此处隐藏：1669字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……