江苏省赣榆高级中学语文课程基地建设申报表（修） - 图文(2)

语文教师更是积极参与到教学科研的研究中来，语文组目前承担着6项省市级教科研课题。语文组每年平均发表论文68篇。语文学科已经开发的校本课程有：“有山有海的地方”系列课程（“乡土作家”、“荠菜花香”、“名师风采”等）。 国家级课题 序号 1 立项单位 中央电教馆 主持人 课题名称 备注 朱崇珍 信息技术资源与课堂教学有效整合的研究 在 研 省级课题 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 立项单位 省规划办 省教研室 省规划办 省规划办 省教科院 省规划办 省教科院 省规划办 省规划办 省教研室 省教育学会 主持人 课题名称 备注 已结题 已结题 已结题 已结题 何宜隆 思维品质优化与创新教育深化研究 莫立刚 “构建高中语文和谐课堂”教学研究 韩部善 农村高中学生自助式学习研究 张修前 基于生态体验的学校生态德育的实践研究 张修前 生物新课程校本教研成果资源库建设与应用的研究 已结题 马守信 历史新课程改革与历史高考契合互动关系研究 姜秀珍 网络教育对青少年学生身心健康成长影响研究 闫振仁 高中数学教师学科教学知识的课例研究 臧文淑 整合区域文化与普通高中社团文化案例研究 王经军 基于生活实践的高中作文个性化表达研究 吴衡 开展“阳光体育”活动的实践研究 已结题 已结题 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 省教育学会 姜秀珍 苏南、苏中、苏北中小学教育发展比较研究 市级课题 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 立项单位 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 主持人 课题名称 备注 已结题 已结题 已结题 已结题 已结题 已结题 已结题 已结题 已结题 何宜隆 高中生语文学习与思维品质优化研究 尚延联 高中语文教学中学生认知结构发展研究 王修建 中学生物科问题教学模式的构建研究 姜峰 物理教学中创造性思维能力的培养途径研究 闫振仁 提高数学课堂教学效率的对策研究 莫立刚 高中语文教学与学生自主学习能力培养的研究 祁进 现阶段高中学生信息素质培养的研究 尚延联 高中作文教学序列化研究 王经军 作文教学的创新性与学生作文的个性化研究 6

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教研室 市教研室 市教研室 市教研室 市教研室 张慧娟 网络环境下的英语教学研究 宋卫东 运用信息技术优化课堂教学的研究 董洪涛 Excel与历史教材研究 关保华 新课标下苏北高中数学课堂教学模式研究 潘长仕 高中化学科学探究活动课教学研究 王经军 学生作文的个性化培养策略研究 臧文淑 高中语文课堂和谐氛围创设的研究 姜秀珍 信息技术学科中如何帮助青少年摆脱网瘾的研究 吴兰红 提高物理教学有效性的策略方法研究 潘长仕 高中化学“活动与探究”课型实施策略研究 已结题 已结题 已结题 已结题 在 研 已结题 已结题 已结题 在 研 在 研 已结题 已结题 已结题 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 市教育学会 姜秀珍 新教改技术课程中培养学生创新精神和能力的实践研究 市教育学会 潘长仕 多媒体在化学教学中的应用研究 市教育学会 吴恒 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 市教科所 高考七连冠与体育教育教学关系的研究 马守信 基于高中历史高效课堂构建的教师专业发展研究 柏栋阴 绿色教育理念下高中高效课堂构建的策略研究 祁德志 构建高中数学“绿色课堂”的实践研究 尚延联 新课程背景下高中语文教学问题情境与问题意识研究 赵仲春 新时期高中语文阅读教学实效性策略研究 张修前 “三位一体”构建低碳校园的实践研究 王京穆 高中物理逻辑思维方法的渗透策略的研究 吴兰红 高中物理作业设计与评价策略研究 于玉和 有效物理课堂的缺失问诊与构建达成的研究 仲玉梅 农村高中作文有效教学的深化研究 姜秀珍 校本课程与教学资源开发的实践研究 34 35 36 37 38 39 40 柏茂东 连云港市高中阶段教育信息化均衡发展现状与政策调查研究 在 研 胡记金 高中政治目标教学课题研究 徐晓红 “六模块建构式课堂”导学案优化设计与有效使用的研究 陈雷 基于高中生心理发展特点建构高效高中化学课堂的研究 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 在 研 李士健 高中化学新手教师建立“答疑解惑集”的个案研究 樊杰 高中物理“模型教学”的构建及应用的研究 韩部善 新课程下学生自助学习研究 7

（三）学生基础 “荠菜花文学社”初建于1985年，拥有完整的组织机构和章程，聘请了校内外的专家、学者作为顾问和指导教师。文学社定期开展活动，形式有专题讲座、文学沙龙、经典诵读、外出采风、作文竞赛等。社员们的阅读兴趣、写作热情高涨，提升了学校的文化氛围，延伸了社员学习的广度和深度。2007年文学社被评为江苏省中学生优秀文学社，2007-2010年连续被共青团中央学校部评为“作文教学先进单位”。近年来文学社有霍雨佳等10多位同学获省级现场作文大赛一等奖，每年有近百名学生获国家及省市级作文比赛大奖。社员们多次参加省市诵读和演讲比赛，屡创佳绩。 系列经典文化活动，点燃了学生的青春激情，尤其是经典诵读，更深受学生的青睐。我校已经多次成功举办全校经典诵读比赛，并成立了学生诵读兴趣小组。2011年在江苏省第四届“中华诵”经典诵读比赛中，王雅涵同学荣获由省语委和省教育厅共同颁发的中学生组综合评审一等奖；2011年在“中华诵?颂歌献给党”连云港市中小学生经典诵读比赛中，我校学生代表队荣获一等奖。 （四）经典阅读 经典阅读在我校的推广有着深厚的土壤，已蔚然成风，渐成潮流。辉煌的经典著作无不具有震撼心灵的力量，经典阅读之于师生的心灵塑造是可以触摸的，它们可以影响一个人的行为习惯，也能改变一个人的思想品格。我们一直秉承这样的思想：给孩子最好的书，让校园书声琅琅，让生命格外美丽，让社会充满书香，从而引领全民阅读，打开幸福之门。我校每年都评选出“十大校园读书人物”，莫立刚校长经常讲的一句话是，老师自己先读起来就是对学生最好的引导。阅读经典也是开启教师心灵之门的有效办法，更是提高师德修养的终南捷径；借助经典阅读，教师的职业生涯将充满阳光，温暖舒适；一个崇拜经典、热爱读书、不断读书的老师，浑身上下都会散发出智慧的光芒，那是比教科书更有吸引力的灵光。 今年是“十二五”开局之年，教育酝酿着转型和发展的机遇，我们将抓住“十二五”基础教育转型的难得契机，通过语文课程基地的建设，使之实体化、制度化，推动学科建设的内涵发展。充分利用课程文化资源，使我们语文课程基地起点更高，也更有特色。 8

目标内容 （一）课程哲学 教育的过程是提升受教育者生命价值的过程。受教育者是一个具有能动发展需要与可能的生命整体，而不是只能被动接受、由他人根据需要或目标去塑造的客体，更不是“物”。这个生命主体应该具有认知能力、道德品质和健全人格。基于这种认识，我们以“生命教育”为课程开发的哲学依据。 在新课程改革的背景下，我们依据新课程目标的要求，对语文课程应担负的人文教育目标和知识能力体系进行重新梳理，开发出既能科学有序地培养学生人文精神，又能扎实有效地培养学生语文能力的语文经典探究课程资源，从而真正实现学生语文素养的提升。语文课就是对学生的精神哺育。学生在学习语文过程中是用生命去体验、 …… 此处隐藏：3305字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……