江苏省赣榆高级中学语文课程基地建设申报表（修） - 图文

附件２：

江苏省普通高中课程基地建设

申报表

项目名称： 与经典同行 为生命奠基——语文课程基地 学校公章： 江苏省赣榆高级中学 校长签字： 申报日期： 二〇一二年六月二日

江苏省教育厅 江苏省财政厅

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一、 学校基本情况和特色优势

江苏省赣榆高级中学历史积淀厚重，校园文化氛围浓郁，在这里，古典神韵与现代文明相因相生，自然气息与艺术氛围相得益彰！ 赣榆高级中学是一所有着89年办学历史的国家级示范高中、江苏省首批四星级高中、连云港市首批名校。学校始建于1923年，可溯源至清末民初的怀仁书院，1978年5月被省教育厅确定为68所重点中学之一，1990年首批通过省重点中学的检查验收。2000年9月学校实施初、高中分离，经省教育厅批准，定名为江苏省赣榆高级中学。2002年4月，被省教育厅命名为国家级示范高中；2004年3月，转评为江苏省首批四星级普通高中。学校校园面积360亩，建筑面积8.7万平方米，总资产2.1亿元。学校现有86个教学班，在校学生4500人，教职工354人。在专任教师中，有特级教师4名、教授级高级教师3名、高级教师155人、市级名师10名、市学科带头人14名、市学科专家组成员7名、市学科基地首席研究员9名、奥林匹克金牌教练13名、市教学能手骨干教师28名，有研究生学历12人、在读31人。教师在省、市级业务竞赛和基本功大赛中获一等奖93人次。 学校秉承“崇德、尚学”的校训，坚持“以人为本、科学发展”的教育理念，以“坚持三个面向、遵循教育规律、实施素质教育、培育四有新人”为办学指导思想，以“创高标准的办学条件、建高层次的师资队伍、育高素质的创新人才、办高品位的特色学校”为办学目标，发扬“团结、奉献、务实、争先”的赣中精神，积极实施素质教育，大力推进教育现代化进程。学校积极构建名师团队，提升科研水平，实施 “名师工程”、“青蓝工程”，培养和锻造了一大批省市名师和骨干教师。语文、数学、外语、物理四门学科被确定为市学科教学研究基地。学校也被市教育局命名为师资队伍建设先进学校。学校多次被评为省先进集体、省文明单位、省精神文明建设先进集体、省文明学校、省平安校园、省新课程改革样本学校、省园林式单位、市文明单位、市全面育人先进学校、市高中教学质量奖、市高中教学特色奖、市基础教育改革先进学校等。 2

在省赣中这所传统与现代和谐发展的学校里，江苏省优秀教师集体、江苏省高中语文教材改革实验工作先进集体——语文教研组更以自己独特的姿态在教育教学的舞台上舞出了一所名校名师团队的风采。语文教研组现有教师52人，其中特级教师3名，教授级高级教师2名，中学高级教师22名，中学一级教师16名，中学二级教师11名；拥有本科学历52人，硕士学位10人（含在读）；五十岁以上5人，四十岁以上27人，四十岁以下25人。语文组教师队伍学历结构、职称结构、年龄结构都非常合理。在这支优秀的语文教师队伍中，先后涌现出来一位江苏省首批名教师，四位教授级中学高级教师，七位语文特级教师，三位全国模范教师，四位市名师，还有一批市级学科带头人和省市基本功大赛一等奖获得者。

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二、项目基础及建设目标内容

项目基础 建设语文课程基地是我校借助语文组厚重的教学科研实力，根据学生实际情况而确立的发展方向。语文课程基地建设将通过经典文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展，这是新课标对语文课程的目标要求。 （一）名师引领 江苏省赣榆高级中学语文组名师荟萃、英才辈出，著名语文教育家李震先生称为“赣中语文组现象”。 全国模范教师、江苏省语文特级教师、教授级高级教师莫立刚校长倡导构建“高中语文和谐课堂”，通过“和谐之美”陶冶学生情操，为学生营造良好的学习环境、创造良好的学习氛围。他认为，语文教师要成为“沉浸在角色里的人”，当语文教师，就要用学者、作家和教育家的三重身份严格要求自己，做到眼睛向下，向一切人类优秀文化成果和每一个学生学习。他说：“有什么比书更为厚重？又有什么，比读书更有意义？” 莫校长指出，热爱是最好的老师，要热爱学生，热爱经典，热爱阅读，热爱写作，热爱思考，热爱生活；对语文事业更要倾注满腔热忱与挚爱，应该有自然的情怀、人文的情怀、世界的情怀、宇宙的情怀。 江苏省赣榆高级中学语文课程基地将以莫立刚校长主持的“港城名师工作室”为依托，发挥名师的示范、引领和辐射作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法渗透和辐射到教育教学中，进而带动学生的全面发展。 省优秀教育工作者、教授级高级教师王经军副校长在作文教学中注重关注学生的生存状态，激发学生的写作热情，引导学生在丰富多彩的活动中探索自然、感悟生活、体验人生。他认为，在作文教学中有针对性地培养学生的发散思维、求异思维、立意思维、想象思维能力，有利于学生适应信息社会，造就具有创新精神的新型人才。日前，王经军校长主持的省教研室课题“与生活对话，在对话中作文——基于生活实践的高中作文个性化表达研究”已顺利开题。 4

语文特级教师何宜隆老师认为语文教学必须提高学生的语文素养，语文素养包括听说读写的能力，其核心是思维能力，应该关注学生的思维发展，培养和优化其良好的思维品质，他主持的江苏省“十五”教科研规划重点立项课题“思维品质优化与创新教育深化研究” 注重在各科教学中突出思维能力培养，引导学生关注自我思维品质，进一步加强本校教科研工作，使我校在创新教育的目标、内容、措施等方面总结出一定经验，体现了示范引领作用。 全国优秀教师、江苏省语文特级教师宋恒老师参与全国知名教育专家章熊先生主持的国家级“中学生言语技能训练”实验课题。宋恒老师提出“总体把握与细部分析的阅读教学模式”，强调“抓事物特征以观照人生”。 作为学者型教师，一方面他们通过科研和写作，不断磨砺和提高自己。另一方面，在他们的引领和感召下，我校一大批青年教师走向专业发展之路，不断成长，日臻完善。语文组已被打造成一支既能教书育人，又精于教育科研的教师队伍。学校形成了一支结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍，为学校全面实施素质教育、提升教育教学质量提供了坚实的保障。 （二）科研兴校 学校一贯重视教学科研工作，鼓励教师进行课题申报与论文写作。近5年，学校承担国家级课题1项，江苏省级课题11项，连云港市级课题40项。（见附表）近三年来共发表论文500多篇，其中核心期刊65篇，论文获奖200多人次。2005年高中课程改革实施之后，学校根据课改要求成立了课程改革领导小组，制定了《江苏省赣榆高级中学课程发展规划》，下发了一系列制度性文件并积极付诸实施。组织教师积极做好校本课程的研发工作，几年间先后开发了五十多门校本课程。 积极开展教科研活动能增强和提高教师劳动的创造性，能使教师的教学由经验型的简单重复性职业活动，转变为创造性的教育活动，满足其成就需要，从而提高其职业价值，使其更加热爱教师职业。我校已经形成了“学校——教科室——学科组——课题组——教师——学生”的教育科研人力资源网络，建立了校本教研制度，制定了教育科研五年 …… 此处隐藏：1433字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……