江苏高校岗培《高等教育学》2002-2012年 完美答案版~(4)

A、高级人才 B、高级专门人才 C、专门人才 D、中级专门人才 8、作为教育政策总概括的是（ ）。

A、教育目的 B、教育方针 C、教学计划 D、培养目标 9、教育科研应侧重的方面是教学方法和（ ）的研究。

A、教师劳动 B、教学组织 C、教学设备 D、教学内容 10、以语言传递信息为主的教学方法是（ ）。

A、发现法 B、演示法 C、讲授法 D、参观法

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（√ ） 2、据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有23％应归因于教育。33 （× ） 3、在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。 反了 （× ） 4、《学记》中提出?不愤不启，不悱不发?。 孔子《论语〃述而》 （ ×） 5、教学方法就是教师施教活动方式的总和。 （ ×） 6、?威斯康辛思想?即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。 （√ ） 7、教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。 （√ ） 8、?文以载道?体现了科学性与思想性相统一的教学原则。 （√ ） 9、教师是履行教育教学的专业人员。 （ √） 10、我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（ √） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

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1、简述高等教育目标的作用。P89

答：第一，高等教育目标是高等教育活动的总方向，对高等教育活动的结果起着规范的作用。 第二，高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作的出发点。第三，高等教 育目标还是高等教育活动的归宿，具有检验高等教育效果的标准作用。

2、高校教师的劳动特点有哪些？P194-196

答：①教师劳动的复杂性。首先是由其脑力劳动的复杂性所决定的，其次是由其劳动对象的 特点决定的，再次教师劳动的复杂性还体现在教师劳动过程的复杂性上。

②教师劳动的创造性。首先是由教育工作的性质决定的，其次是由科学和学术的发展决定的， 再次创造性还体现在教师教育工作所包含的研究性上。

③教师劳动的示范性。教师自身的思想、品德、情感、意志等因素，是对学生发生影响的重 要精神手段，教师个人的专业水平、个性特征等都是重要的劳动手段。另一方面，学生的“向 师性”也决定了教师劳动的示范性，此所谓“身教重于言教”。

④教师劳动的群体性。人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校各学科各专业的教师的协 作和配合，需要教师的个别劳动与集体劳动的密切结合才能完成。

3、简述班级授课制的优点与缺点。P141

答：班级授课制的优点主要表现为：①有利于提高教学的效率、扩大教育对象；②有利于教 师作用的充分发挥；③有利于发挥集体的教育作用，使班级内的学生有更多“相观而善”的 机会。

不足之处是不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体 现因材施教。

4、经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？P53-54

答：①经济制约着高等教育发展规模。一个社会在一定时期内究竟允许多少人口接受高等教 育，直接受到经济发展水平的制约。只有当经济发展水平较高的时候，社会才会允许较多的 人口接受高等教育

②经济发展制约高等教育发展决策。伴随经济的发展，来自经济领域的利益和力量越 来越多地涉入高等教育的各个方面，尤其是高等教育发展的立法和决策过程。

③经济制约高等教育结果的完善程度。经济的进步促进着新的高等教育新机构和新专 业的诞生。

④经济促进高等教育终身体系的形成。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1. 科学研究在高校中的作用。 P69-171 2. 请联系实际，阐述高校教师的作用。P192-193 五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）

有人说?大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。?对此，你怎么看？请阐述理由。P130-138

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2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（A）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ 实践性A、文化性 B、多样性 C、创造性 D、发展性 2、政治制度的发展方向规定着高等教育的（ ）。

A、利益追求 B、主要环节 C、发展重点 D、发展方向

3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ ），属大众化教育阶段。

A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50%

4、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ ）。

A、核心 B、规范 C、概括 D、归宿 5、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（ ）。

A、1993年 B、1995年 C、1997年 D、1998年 6、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ ）。

A、18世纪末 B、19世纪初 C、19世纪末 D、20世纪初

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）。

7、美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育，这一结论的提出者是（ ）。

A、贝克尔 B、范海斯 C、丹尼森 D、舒尔茨

8、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ ）。

A、高关联化 B、综合化 C、短学程化 D、融合化 9、?教学相长?出自于（ ）。

A、《论语》 B、《学记》 C、《中庸》 D、《大学》 10、通过直观感知传递教学内容的方法是（ ）。

A、讲授法 B、讨论法 C、演示法 D、练习法

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、?对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点?是指大学专业课教师应该贯彻博与专相结合的原则。 （√ ）

2、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。 高级专门人才 （× ） 3、班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。 【捷克】夸美纽斯 （× ） 4、基础教育质量制约了高等教育质量。 （√ ） 5、教学过程是师生双方双向活动的过程。 （ √） 6、学生的?向师性?决定了教师劳动的示范性。 （ √） 7、科学研究的起点是发现并提出问题。 科学研究的起点是发现问题。178 （×） 8、教师是履行教育教学的专业人员。 （√ ）

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9、?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?是指教学要循序渐进。 引导思考 （ ×） 10、综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。 （√ ） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、简述高等教育的经济价值。P71-72

答：①作 …… 此处隐藏：2285字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……