纳雍县新房中学2011—2012学年第一学期学校各块工作计划汇编 Wor(4)

分等办法，规范教师行为，提升教师的教育教学形象和公众形象。

2、解决教师思想上的问题。彻底解决教师中存在的不良思想，特别是以下几个倾向问题。一是集体观念淡泊，缺乏团队意识；二是责任意识不强，“推、等、靠”思想严重；三是工作上敷衍了事，利益上斤斤计较；四是缺乏进取精神，安于落后寂寞，五是自以为怀才不遇，寄情于酒局麻桌，虚度光阴。

3、解决教师能力上的问题。通过课题带动、师徒结对、集体备课、校际交流、骨干引领、蹲点听课、理论学习、外出学习，自我反思等办法提升教师教育教学能力和教科研水平。

4、做好与“三乡三镇教育合作”工作。积极参与学科公开课交流，鼓励新教师上六校公开课，积极观摩专家课堂，引导教师网上学习名校名师的教学经验。

5、要加强教学技术培训，提高教师应用多媒体的能力。电教实验主任要带领各教研组，以教师办公设备、教学设备的更新为契机，抓好多媒体技术与学科课程的整合，要加大信息技术能力培训。

（二）教学管理

1、认真落实教学常规要求。每位教师都要认真做好课堂教学的组织工作；利用好学校、教研组统一制定的教案和作业，做好教学反思，为下一轮编制优秀教案和精选优秀作业作铺垫。

2、完善学校领导听课制度和教案检查制度，认真做好课堂教学常规检查工作，规范和落实教学各个环节。

3、强化集体备课的教研职能。树立“一个好组长等于一个好学科”的思想，教研组长、备课组长要更多地参与教学管理，大胆负责本学科的教研组织工作，认真做好本组内的交流与学习的引领工作。

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4、认真做好月考工作，落实教学质量反馈制度。要力争使学生对所学的知识做到节节清、周周清和月月清，使学生的素质和能力在实战中得到促进和提高，同时也有利于教师及时准确了解教学实情，不断优化教学方法。

5、各教研组要进一步更新观念，开拓创新，突出特色，强化管理。做到计划超前，周密安排，创造性地开展工作，积极主动地做好教研组的教育教学工作。

6、班级组，同级同科小组要树立团队意识，加大合作的力度，要认真落实学校关于开展“集体作战”的计划和策略，坚决不许各自为营，要依靠集体智慧和力量创造最佳成绩。

7、逐步推行x+n课堂教学模式(x=45-n)

●教师讲授时间x<45，学生交流活动时间5

●教师要把握并做的两个不讲：学生已知道（懂）的不讲、学生通过看书能学会的不讲。

五、严格执行教学常规管理意见 （一）计划总结拟写

1、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标，使学校各项工作有条不紊推进的重要保证。根据《毕节地区中小学教学常规管理意见》，并结合本校实际，我校要求计划一般应包含标题、基本情况分析、目标任务、具体措施、进度安排等板块，要求紧密结合本校本班本学科实际，做到有针对性、有特色、有实际指导意义。学校教导工作计划将全面落实地、县教学常规管理要求。

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2、期末要求有各种工作总结。 （二）备课上课的要求

教师不单纯是课程的执行者，书本知识的传授者，还是新课程的实践者、建设者、研究者和开发者，是学生发展的促进者、协作者。因此，要求认真备课上课，克服教学中的被动性和盲目性，提高教学质量。

1、备课要求。备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念，体现培养学生“具有一定的创新精神、实践能力”这一新课改的要求。

2、音乐、美术、体育课上课前教师应做好相应准备，保证设备器材到位，确保足够的上课时间；理科学科应做的实验，教师课前要与实验管理员提前做好预约工作，填写好预约单，做好实验的准备工作，并亲自操作一次，确保实验的成功，课堂演示题均要求教师课前预演、推敲，保证上课效果。文科教师在作文方面应有“下水”作文示范。

3、教案书写

先备课，后上课，写好教案再上课，不得无教案上课，不用旧教案上课，不下载照搬不符合本班学生实际的教案上课，是对每位教师的基本要求。

教案应一课一案，以课时为单位书写。教案包括课题、课时、教学内容、教学目标、重难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、

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板书设计、授课日期、教学反思等板块。教案应不求繁、不过简，但求真实反映整个课堂教学过程，对课堂教学要具有实际指导意义。教案凝聚着执教者心血，是教师个体劳动智慧的文字体现，同时也是教师个性化的不可再生的宝贵财富，书写要求认真、规范。

教后反思是教案的重要组成部分。教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程进行即时、即兴的反思。每学期每位教师所写教学反思应不少于15篇。

4、上课要求

（1）、上课是学校教学工作的中心环节。课堂是提高教学质量的主渠道，是学生获得知识，发展能力，培养思维品质的主要场所。学校按规定开齐课程开足课时，教师要严格按课程表上课，不私自调课、不随意缺课、不占用自修课或其他课程上课。严禁酒后上课。

（2）、教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作、探究性学习，高效完成课时任务，实现三维教学目标。要“以学定教”，把教学的过程作为研究的过程，创造适合学生的教育，给学生独立思考的机会，给学生相互交流的机会，给学生表达自己思想的机会，给学生阐释自己结论乃至辩论的机会，并抓住学生在表述过程中暴露出的“思维漏洞”及时进行有效矫正。注重学生非智力因素的培养，要把知识教学的过程同时变成情感、态度、价值观形成的过程，创设开放性的课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂，借助情感走

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进学生的心灵，给学生以足够的心理安全感和学习自信心。

（3）、教师要注重教学艺术，上课的语言要求清晰、规范、精练、准确、生动、形象、富有启发性和吸引力，新教育技术运用合理适当，板书清楚、工整、正确，教态自然、亲切、得体，以研究者的状态从事教学工作。

（4）、构成教师在课堂教学过程中的主要教学行为是导入、讲授、提问、倾听、评价和板书，教师应关注并不断改进上述教学行为，有效导入、有效讲授、有效提问、有效倾听、有效评价、不断提高课堂教学的有效性。

（三）作业布置批改与考试 1、作业的布置

（1）题型新颖、形式多样。 （2）作业量足。

（3）书写格式正确，字迹清洁、整齐、美观。 （4）课外作业要适量。

（5）布置作业要有全局观念，学科之间要统筹兼顾，严禁布置惩罚性作业。

2、作业的批改要求

（1）批改作业必须注明批改日期，不能打大“√”，不能以“阅”字代之，不错改。

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