关于参评省综合实践成果、校本课程成果奖的通知（排版）(4)

县（市、区）教育局推荐意见 省辖市教育局推荐意见 盖 章 年 月 日 推 荐 盖 章 年 月 日 专家组评审意见 意 见 组长签字： 评 年 月 日 教育厅审批意见 盖 章 年 月 日 审 意 见

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附表1-2

中小学综合实践活动优秀成果市级评选结果和省级评选推荐汇总表

报送单位： 联系人： 联系电话： 年 月 日 序号 姓 名 学 校 学 段 专业技术职务 成果名称 成果类别 市级评选奖次 省级评选推荐 注：（1）“成果类别”分为研究性学习、社区服务与社会实践、技术教育、社团活动4类；（2）“市级评选奖次”包括全部获奖项目，由省教育厅备案；（3）表格由省辖市、省直管县（市）汇总填写（EXCEL格式），加盖教育局公章后上报纸质文档，并发送电子文档至：yueyudian@163.com。

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附表1-3

综合实践活动课程建设优秀成果评选

及推荐数量分配表

数量 单位 郑州市 开封市 洛阳市 平顶山市 安阳市 鹤壁市 新乡市 焦作市 濮阳市 许昌市 漯河市 三门峡市 南阳市 商丘市 信阳市 周口市 驻马店市 济源市 巩义市 兰考县 汝州市 滑县 长垣县 邓州市 永城市 固始县 鹿邑县 新蔡县 合计 小学 市级评省级评选表彰选推荐数量 数量 45 7 28 4 45 7 28 4 28 4 13 2 33 5 25 4 30 5 33 5 18 3 18 3 60 9 60 9 50 8 63 10 50 8 10 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 717 119 初中 市级评省级评选表彰选推荐数量 数量 90 14 54 8 90 14 54 8 54 8 24 4 64 10 50 7 60 9 64 10 34 5 34 5 120 18 120 18 100 15 124 19 100 15 20 3 14 2 14 2 14 2 14 2 14 2 14 2 14 2 14 2 14 2 14 2 1396 210 高中 市级评省级评选表彰选推荐数量 数量 45 7 28 4 45 7 28 4 28 4 13 2 33 5 25 4 30 5 33 5 18 3 18 3 60 9 60 9 50 8 63 10 50 8 10 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 717 119 合计 市级评省级评选表彰选推荐数量 数量 180 28 110 16 180 28 110 16 110 16 50 8 130 20 100 15 120 19 130 20 70 11 70 11 240 36 240 36 200 31 250 39 200 31 40 7 30 6 30 6 30 6 30 6 30 6 30 6 30 6 30 6 30 6 30 6 2830 448 — 18 —

附件2

河南省中小学校本课程建设 优秀成果评选工作方案

校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。近年来，全省各地十分重视校本课程建设，积累了许多好的做法和经验，涌现出了一批质量较高的校本课程教材。为进一步巩固、深化和扩大我省基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴

校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个学段，分以下两个成果类别进行评选。成果征集面向从事中小学校本课程研究与教学实践的个人和团队。

（一）校本课程教材成果。校本课程教材指编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。成果要求不少于一个学期的学习内容。确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。成果著作权人可以是个人、团队或单位。以个人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下。参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。

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（二）校本课程教学成果。校本课程教学视频课例（光盘）。视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。成果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。每项成果申报参评人数限1人。确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。

二、参评成果要求

（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。

1．参评条件。参评校本课程教材优秀成果须同时符合以下条件：

（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。

（2）体现新课程理念，能够以鲜活的、发展的、创新的活动形态整体设计教材内容，将课程建设作为教师和学生共同开发与创造、促进学生认知能力和实践能力提升的学习活动过程，真正调动学生学习的主动性、积极性和探究性。

（3）能够从校本实际出发，密切联系学生的生活实际，以学校为基地，以学生的发展需求为内容，通过分析和研究校内外环境，整合各种教育资源，体现相关领域的最新研究成果。

（4）结构合理，重心突出，层次清晰，内容丰富，体例严谨，行文流畅，用语规范，图文并茂，格调清新，可读性强，便于讲解或自学。不存在方向性、科学性、知识性错误。

2．参评材料。参评成果须在指定时间内提供如下材料：

（1）《河南省中小学校本课程建设优秀成果申请表（教材成果类）》（见附表2-1）； （2）成果及目录。

（二）参评校本课程教学优秀成果的基本要求。

1．参评条件。参评校本课程教学优秀成果须符合以下条件：

（1）符合国家基础教育相关政策规定，体现新课程理念。参评课例应该是能够体现

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