部编本一年级下语文第一单元教案 - 图文(2)

复习: 落：多音字 反义词 落——升 （7）第三幅图是什么季节？（秋季） （8）秋季的典型景物是什么?（秋霜） （9）秋霜是降还是落呀？（秋霜降）降：多音字 反义词 降——升 近义词 降——落 （10）第四幅图是什么季节？（冬季） （11）冬季的典型景物是什么?（冬雪） （12）冬雪是降还是飘呀？（冬雪飘） 表景物。 5.同学们齐读第五幅图的八个词语 （1）这是一幅什么季节的图片？（春季） （2）看一看图上都有什么?（青草，红花，游鱼，飞鸟） 青草就是绿草 （3）池草什么颜色？（池草青） （4）山花什么颜色？（山花红） （5）游鱼在干什么?（鱼出水） （6）飞鸟去哪里了？（鸟入林）反义词 入——出 鱼出水。鸟入林。构成了一幅美丽的春景图。 7.老师总体提问。 （1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说。 补充内容 4.老师总结：风，雨，霜，雪风别是春夏秋冬四个季节的代 6.老师总结：青草，红花，游鱼，飞鸟，池草青，山花红， （2）老师总结：课文中首先出现了四季不同的景象，春天的 风吹，夏天的雨落，秋天的霜降，冬天的雪飘。然后具体展示了 春天的特有景象：池草绿了，山上的花红了，鱼游出来了，飞鸟 进入树林，多么美的景色啊！ 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 四个人一小组，进行接力朗诵。 五、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。 补充内容 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一 2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔 画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最 后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。) 4．教师巡视，对个别学生予以指导。 5．利用投影仪进行书写展评。 六、拓展练习 （一）选择合适的词语天空 A吹 B 落 C降 D飘 春风（ ） 夏雨（ ）秋霜（ ） 冬雪（ ） （二）连一连 池草 水 山花 林 鱼出 青 鸟入 红 （三）欣赏描写四季的诗句 1.春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐 贺知章） 2.夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋 杨万里） 3.秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐 杜牧）

4.冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐 高适） 七、小结 板书设计： 教学反思： 课题 : 识字2姓氏歌 备课时间: 年 月 日 授课时间: 年 月 日 教学目标： 认识偏旁：弓字旁 “弓”，钱字旁 “钅” 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。 教学重点： 认字和写字，练习朗读。 教学难点： 分辨汉字，认识偏旁，了解课文。 教学准备: 课件 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入谈话

补充内容

1.认识“姓、氏”等12个生字。会写“姓、什”等7个字。

同学们，你姓什么？我们中国古代有一本蒙学读物《百家姓》。补充内容 《百家姓》将常见的姓氏编成四子一句的韵文，像一首四言诗， 便于记忆和诵读，是我国流传范围最广的一种蒙学读物，与《三 字经》，《千字文》并称“三千白”。今天我们学习的这篇课文《姓 氏歌》就与《百家姓》有关。 二、出示本课插图 我们读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1.听老师读。 己的呦，不要齐读。 3.一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1.试着看拼音读一下本课的生字。 老师板书课题《姓氏歌》看图：这些孩子们正在做问答游戏， 2.你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自 2.分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼 音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义 词等。例如学习生字霜：音节：三拼音节，偏旁：雨字头，结构： 左右结构，认识偏旁雨字头，请同学组词，最少说三个词，可以 一起说，也可以找学生说。 3.就这样一个一个学完本课生字。 反义词 :多——少 天——地古——今 双——单 这节课要记住:弓字旁 “弓”钱字旁 “钅”.多音字:什. （三）学习书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词。如果本课有现成的组词，就 直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以 备以后忘了组词可以随时翻看。 四、认识生字 （一）带拼音朗读生字

1.学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个补充内容 词语，每一个字组三个词语。 2.学生领读. （二）去掉拼音朗读生字 —开火车读。 五、考一考你 加一笔土——（ 王 ）万——（方 ） 加偏旁生——（ ）十——（ ）又——（ ）玉——（ ） 反义词多——（ ）地——（ ）古——（ ）单——（ ） 六、小结 本课的生字,初读了课文。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文 三、分析课文，深悟课文 1.让学生说一说课文有几个小节？（2个小节） 3.同学们齐读第一小节 （1）第一小节有几句话？（9句话） （2）你是怎样确定的？（有5个句号4个问号） （3）请同学们齐读前四句 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读— 写偏旁张——（张）姓——（ ）什——（ ）钱——（ ） 今天我们一起学习了什么？学生说。老师总结：我们学习了 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。 2.你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处） 这是一组关于姓氏问答游戏，为什么要为什么李？因为李字