部编本一年级下语文第一单元教案 - 图文

第一单元教学计划 教材分析 补充内容 本单元为专项识字，编排了四篇课文——《春夏秋冬》《姓 氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看， 四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、 小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此 阶段学生的语感特点。 《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自 然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对 生活的热爱之情。 《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在 识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助 识字，拓展了学生的识字渠道。 声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。 过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。 《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形 《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的 “口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通 过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事 的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。 “语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写 提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多 样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、 书写能力和阅读能力。 教学目标 相关词语，进一步养成良好的书写习惯。 1.认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累 2.正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。 3.理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见

的姓氏．初步认识字谜这种文字现象。 4.初步了解形声字，体会形声字的构字特点。 5.初步认识26个字母，读准音，区分形。 提取信息的能力和口，语表达能力。 补充内容 6.在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、 7.让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情 感。初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文 化的兴趣。 教学重点、难点： 1.识字和写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习汉字的兴趣。 课时安排 3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会 春夏秋冬 2课时 姓氏歌 2课时 小青蛙 2课时 猜字谜 2课时 口语交际：听故事，讲故事 1课时 语文园地一 2课时 单元测试 1课时

课题 : 识字1春夏秋冬 备课时间: 2017年 月 日 授课时间: 2017年 月 日 教学目标： 认识偏旁：雨字头 “雨”，双耳旁 “阝”风字旁 “风” 。 2.正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。 留心观察周围事物的习惯。 教学重难点: 教学重点： 认识偏旁，了解课文。 教学准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入谈话 吗？（春夏秋冬）我们今天继续学习关于春夏秋冬的景物。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 季的代表事物，我们读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1.听老师读。 己的呦，不要齐读。 3.一边读一边圈出本课的生字。

补充内容

1.认识“霜、吹”等8个生字。会写“春、风”等7个字。 3.能主动积累有关四季的词语，体会四季景色的不同，养成 教学重点：认字和写字，练习朗读。教学难点：分辨汉字， 同学们，我们曾经学过四季这篇课文，我们知道四季指什么 老师板书课题《春夏秋冬》看图：这些美丽的景物是我们四 2.你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自

（二）学习生字 1.哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 补充内容 2.分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼 音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义 词等。例如:学习生字霜：音节：三拼音节，偏旁：雨字头，结构： 左右结构，认识偏旁雨字头，请同学组词，最少说三个词，可以 一起说，也可以找学生说。 3.就这样一个一个学完本课生字。 反义词 入——出 降——升落——升 近义词 入——进 落——降 “风”多音字:落\\降. （三）组词 请学生圈出本课中的生字组词 这节课我们要记住 :雨字头 “雨” 双耳旁 “阝” 风字旁 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没 有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 词语，每一个字组三个词语。 2.学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 —开火车读。 五、考一考你 汉字魔术 变一笔 入——（ 人 ）（ 八 ）

1.学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读—

写偏旁 雪——（）花——（）降——（）飘——（） 加偏旁 化——（）相——（） 反义词 入——（ ）落——（ ） 六、升华学习 游戏：找朋友游戏 生字卡片。然后拼读。 七、小结 1.今天我们一起学习了什么？学生说。 2.老师总结：我们学习了本课的生字,初读了课文。 八、布置作业。 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文 三、分析课文，深悟课文 1.让学生说一说课文有几个词语？（16个） 2.你是怎样确定的？ 3.同学们齐读前四幅图的八个词语 （1）第一幅图是什么季节？（春季） （2）春季的典型景物是什么?（春风） （3）春风是吹还是跑呀？（春风吹） （4）第二幅图是什么季节？（夏季） （5）夏季的典型景物是什么?（夏雨） （6）夏雨是落还是飞呀？（夏雨落）

补充内容

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和 规则1.老师叫学生闭上眼。2.出示生字. 3.老师说汉字，叫 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个词语。