专业剖析自评报告学习材料二OO九年八月一日2009年8月26日系主任(6)

专业教师教学评价

兼职教师情况含兼职教师、数量、素质、完成教学情况

学生管理队伍一览表（姓名、性别、职称、出生年月、学历/学位、毕业院校）

学生管理工作文件、计划、总结，学生管理取得的成绩资料及证书等 10．学生知识、能力、素质培养效果 需提供的主要信息（列出主要信息目录）：

本专业近二年学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析 近二年主干课程学生期末考试试卷

近二年学生参加省或社会计算机等级测试、英语应用能力、英语等级考试状况统计表（含主考单位、参考人数、通过率）

本专业近二年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实践教学成果

近二年学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件

近二年学生科技文化作品获奖情况 近二年学生分年度的素质教育工作总结 近二年实施《大学生体育健康标准》状况的资料

近年学生组织和参加各类社会公益事业活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料。

11．毕业生就业与社会声誉

需提供的主要信息（列出主要信息目录）： 毕业生就业工作机构名单（系级文件） 上级和学校毕业生就业工作的相关文件、规定 毕业生就业指导工作教材，《个人发展与择业》 近三年毕业生就业主要用人单位汇总表

近三年本专业毕业生就业一次签约率和就业率、就业质量统计、《毕业生就业协议书》

近三年本专业招生计划、录取人数、报到人数统计表 《毕业生跟踪调查问卷》建议问卷份数不少于毕业生的30％ 《毕业生用人单位调查问卷》建议问卷份数不少于20个单位 优秀毕业生情况介绍（毕业时间在10年以内）

优秀定义：科级以上干部；基层单位业务、技术骨干；个人创业成绩突出；有其它突出成绩。

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12．专业特色

特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校本专业特有的，优于其他学校专业的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。特色可能体现在不同层面：（1）体现在总体上的专业办学观念、办学思路；（2）体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色等；（3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等；（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。

高职专业教学改革与建设要以课程改革为核心，在课程体系和内容、科目课程、教学方法手段、教学管理、产学研合作等方面进行突破和创新。吸收和借鉴国内外高职教育改革经验基础上，从区域经济发展对人才的需求变化出发，改革专业教学，取得标志性成果，提高人才培养质量。

需提供的主要信息（列出主要信息目录）： 省内同类专业相关工作成果排序或获奖的原始资料 同类学校对专业特色或创新项目认同的佐证材料 本专业对专业特色或创新项目提供的佐证材料目录

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