浅谈怎样提升小学语文教师的文本解读能力(4)

对于热情的机场女服务员形象，作者则采取了电影中的慢镜头手法，很有画面感。第一自然段对于女服务员的回忆，起到一个铺垫的作用，而省略号则给读者一个充足的想象空间。女服务员的第二次出现就是电影中一个慢镜头的艺术处理，突出体操运动员的意想不到，突出了这位女服务员的美丽形象。对于这位女服务员的描写，既有外貌、神情，也有动作、语言，不论是什么描写，都刻画出了她美丽、善良，而又善解人意的形象。

这位女服务员的举动让我们都在思索：鲜花是应该送给凯旋的英雄，还是献给暗淡无光的失败者？我想，这也是作者写这篇文章的目的吧！我们可以分享成功者的喜悦，并为他们送上鲜花和祝福。但是对于失败者，他们在比赛过程中也是浴血奋战，尽力拼搏，我们不能因为他们的失败就远远地避开他们。他们内心所承受的是更大的压力，他们的无助、他们的愧疚、他们的失落都是无法言表的。人们都喜欢锦上添花，但雪中送炭才是更令人感动和难忘！正确的对待成功和失败，这才是这篇文章告诉我们的道理。

阅读教学讲究“得意又得言”。作者是怎样表达这种思想的？文章在叙事过程中融入了插叙的手法。交代了失败的原因和过去成功的辉煌，成功与失败形成了截然的对比。同时，对于人物的刻画，作者采用了多种描写手法。体操运动员是突出心理描写，而对于女服务员则是海陆空齐上，采用了综合描写的手法。使得

文章的叙述波澜起伏，给读者留下了深刻的印象。 在这样的理解下，完成了以下教学设计。 【教材分析】

《献你一束花》是著名作家冯骥才写的一篇散文。课文主要写了一个机场女服务员向一位失败了的体操运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以送给成功者以祝贺，而且可以作为礼物送给失败者以鼓励。这个故事隐含着两种思想：一是怎样对待成功和失败；二是怎样对待成功者和失败者。

这篇文章运用心理、动作、语言等描写手法刻画了两个人物形象，失败了的体操运动员和机场女服务员。文章采用了插叙的写法，使得文章波澜起伏，意蕴悠长。

【学情分析】

五年级学生生活相对单纯，肯定对于人物复杂的内心情感不好把握，在教学时，应该抓住一些关键词句“垂”“藏”“怕”，让学生反复咀嚼，想象画面，体会这位体操运动员失败后的失落、沮丧和愧疚。

学生对于文中叙述献花这个故事比较好理解，但隐含在其中的思想学生却不易理解。所以引导学生抓住“失败”一词大做文章。文中多次出现了失败，面对失败，这位体操运动员的表现，机场女服务员的表现，让学生多角度体会，感悟女服务员的话，感悟如何对待成功与失败，如何对待失败者与成功者？让学生通

过与语言文字对话，获得思想的启示。 【教学准备】

1、学生看一看体操比赛的画面，尤其是平衡木和高低杠的比赛。 2、搜集关于成功与失败的名言名句或小故事。 【学习目标】

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文，明晰体操运动员和女服务员两个人物形象。

3、了解作者刻画人物的方法及插叙的写法。(重点）

4、理解机场女服务员献花的意义，体会她话语的含义。（难点）

【教学过程】

一、初读课文，积累词语，梳理课文内容。 1、板书课题，学生质疑，带疑问初读课文。

（要求：读通句子，读准字音，结合学生的提问，思考课文讲了一个什么故事？）

2、交流反馈，检查初读效果。 （一）字词积累

平衡木 高低杠垫子 一塌糊涂 垮下来

垂着头 怕见人我真糟 失落 沮丧 愧疚 黯淡无光 纠缠 五彩缤纷浓郁 热泪盈眶

（二）选择提供的字词，说一说课文讲了一件什么事？

（三）采用听词串写生字的方法听写“衡”“垫”“塌”“糟”“垮”“郁”“缠”。

（【设计意图】1、在初读课文的基础上整体感知课文内容；2、正确认读词语，并积累运用词语，落实写字要求。） 二、细读课文，理解两个人物形象。 1、抓“失败”体会体操运动员的形象。

?学生默读课文，画出表现体操运动员动作、语言以及心理活动的句子或词语，体会人物的心理活动。

预设：动作：垂；语言：我真糟。我是失败者；心理：怕、失落、沮丧、愧疚

选择感受深的句子或词语谈谈自己的理解，并读出自己的体会。 2、抓“热情”体会女服务员的形象。 ?出示两次描写女服务员的句子

“她怕见前来欢迎的人们，怕记者提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国比赛经过这里时，都跑来帮她提包儿??”

“忽然，她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点儿向上看，长长的腿，深蓝色的服装，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸。原来是机场那位女服务员。”

读读这两段话，你们读懂了什么？发现了什么秘密？

（引导学生发现这两段话突出了女服务员的热情、美丽；写法上前后呼应，第二段文字采用了电影慢镜头的形式，从下而上对人物进行了外貌描写。）

?默读女服务员和体操运动员的对话部分。画出对女服务员神态、动作、语言描写的句子，想一想，这位女服务员给你留下了什么印象？

?出示女服务员的一段话。

“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”

思考：机场女服务员怎么看待体操运动员的失败？联系前文，其他人怎样对待这位体操运动员的失败？结合自己，我们如何对待失败者呢？

④读最后一句话，体会体操运动员的内心感受。

多种形式体会这句话的含义。运动员用诧异的语气读，女服务员用肯定的语气读，师用诧异的语气读，生用肯定的语气读。 （【设计意图】1、抓关键词语品读体会人物形象；2、体会作者的描写方法，突出教学重点）