北京课改版四年级下册语文全册教案(4)

2007年3月19日星期一第一课时

教学目标：1、使学生学会本课11个生字及新词，认读9个生字。会用“婉转”造句。 2、初读课文，了解课文主要内容，给文章分段

教学重点：1、使学生学会本课11个生字及新词，认读9个生字。会用“婉转”造句。 2、了解课文主要内容，给文章分段 教学难点：了解课文内容，给文章分段

教学过程：一、导入：同学们你们见过大海吗，能用一句话或几个词形容一下大海是什么样子的吗

今天，就让我们跟着我们的小主人公强强去见识一下另一面的大海 二、 1、学生自由读课文（结合生字表读准字音，把课文读正确） 2、学生标出自然段

3、分小组或同桌根据课后的生字表和工具书自学本课生字。 4、默读课文划出不理解的词小组内查词 5、检查自学成果（音形意）

6、 同桌互相检查读课文，要求正确

7、学生小声读课文，说说课文写了一件什么事（主人公，事件） 8、用自己喜欢的方式读课文划出不理解的问题。 2007年3月20日星期二第二课时 教学目标：

1、 抓住课文关键语句体会爷爷芦笛的神奇及给强强带来的快乐和勇敢。

2、 感受爷爷坚强的生命形象。明白“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的含义。 3、 体会环境描写和人物心理相结合的写作方法，并体会环境对人物心理的衬托作用。 二、 教学重点、难点：

通过朗读，使学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实” 三、 教学过程：

导入：昨天，我们通过初读课文，大致了解了课文，谁能说说文章的主要讲了什么，你有读懂了什么？ （一）、出示： 1、“爷爷，爷爷，我们去做芦笛去！” 2、强强说：“放心吧，爷爷，我不怕。” 3、他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。 4、“爷爷，爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。 （二）、这四句话谁会读？指读—你有什么发现吗？（全是强强说的话，??）强强说这四句话的时候的心情相同吗？每句话到底应该怎么读呢？ （三）、第一句：心情，迫不及待，高兴——为什么？在强强的心里，爷爷的芦笛是一支什么样的芦笛呢？——（出示第一自然段相关内容）联系第一自然段内容体会芦笛的神奇，有趣和美妙，是那么令人向往。重点理解“三折两卷、更有趣的是，浓浓的海水味。”有感情朗读。——读好这句话。

爷爷的芦笛做好了，瞧，出示图：想像，你看到了什么？听到了什么？（可用书上的语言或者用自己的话。）这时你觉得爷爷的芦笛又是怎样的芦笛呢？ 好好再读这两段话，说说你从中体会到了什么。（爷爷的能干，热爱海边的生活等等。） （四）、第二句：这句话应该怎么读？——联系想像中的小闸屋，五月的大海，（大海平静图）芦笛声音的美妙——想像强强说话的动作——读好这句话。改成反问句说说看，加上简单的理由说说看。 （五）、第三句：这句话呢？你是从什么地方体会出强强的害怕的？划出表现强强心理的句子和描写环境的句子，分组朗读，（看图想像）——读好这句话。

（六）、第四句：应该怎么读？惊喜，你是怎么体会出来的？想像强强心理活动，为什么说芦笛驱走了恐惧？爷爷的话是什么意思？让学生讨论，发表见解，如果不准确让学生进行选择，你觉得爷爷的芦笛是一支什么样的芦笛呢？ （七）、学完这篇课文，你有什么想说的吗？其用“啊，爷爷的芦笛??”开头写一段话

2007年3月21日星期三第八课冰激凌的眼泪 教学目标：1、说说课文主要内容

2、理解文中“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚感情

3、初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。

教学重点：理解并说说课文的主要内容。

教学难点：理解文中“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚感情

教学过程：一、大家都吃过冰激凌吗？

但是你们知道吗，在我们国家的西部地区，还有许多连冰激凌都没吃过的孩子呢，今天就让我们来学习这篇（齐读课题）

二、下面请同学们小声地把课文读一遍

课文写了一件什么事，你觉得我们应该用什么样的语气来读这篇课文 课文中的这些孩子生活在一个什么样的环境中

小组再度读课文，讨论课后第二题为什么说“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”

找小组派代表回答问题 老师确定正确答案

作业：写一写你眼中的西部（可以搜集资料） 或读后感

2007年3月23日星期五语文实践活动２

教学目标：进一步提高学生查字典的速度及选择字义的能力。分辨每组字义的不同，并选合适的字填空。读写句子，理解句意，明白道理。使学生意识到表达要有顺序阅读短文，理解课文主要内容，完成课后问题。

教学重点：理解课文主要内容，使学生意识到表达要有顺序阅读短文。 第一题：

１、小组查字典填表 ２、集体回答问题 第二题：

１、集体讨论每组字的意思不同之处 ２、选择合适的字填在括号里 ３、集体订正 第三题：

１、读句子，讨论句子的含义 ２、这些句子告诉我们什么道理 ３、你还能说出几个这样的句子吗 第四题：

１、小组讨论解决问题 ２、集体订正答案 第五题：

1、读通短文。

２、小组讨论 短文内容

３、结合课文理解“与众不同”说说这个孩子有什么与众不同 ４、说说你对“应该相信自己的鼻子”这句话的理解 第二课时综合实践活动：

内容：就城市中普遍的“小广告”现象讨论如何治疗“城市皮肤病” 过程：１、各组宣读课前作的调查

２、小组讨论，研究活动的步骤、安排 ３、小组制定活动方案

４、小组公布自己的活动方案

５、讨论各组方案的可行性，提出治疗“城市皮肤病”的具体意见和建议 作文：围绕这次活动，自选内容，自拟题目，写一篇作文 可以将本小组的意见融入其中 要求：语句通顺，内容积极健康 能够运用以学的写作手法 ４００字左右 体现新课表思想：

1、学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、阅读是学生的个性一化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。 教学目标：

在对课文的学习过程中，指导学生识字、写字，进行口语交际以及习作。使学生学会结合上下文、生活实际??的多种方法理解作品（词句及课文内容），继续学习有感情的朗读课文、默读课文，注重情感体验，形成良好的语感，并能在积极的情感体验下继续抓住重点词、句、段理解课文。积累词语、用指定的词语造句和背诵指定的课文。同时感受小兴安岭的美丽和富饶，钱塘江大潮的壮观、奇特，了解威尼斯的风土人情，产生热爱大自然的感情。 教学重点：

1、从学生实际出发，采用灵活多样的方法帮助 …… 此处隐藏：3871字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……