北京课改版四年级下册语文全册教案(2)

认读生词。

指名读课文要注意停顿、读准字音。

（二）解决理解问题—理解词语的意思，促进对课文内容的理解。 1、解词方法：

（1）结合课文内容联系上下文理解，指导读课文。 （2）结合生活实际和生活经验理解。

（3）出示图片偏远山区的孩子刻苦学习的感人故事（课件）： ①观察、师生讲解相关事件、谈看后的感受

②读小节的内容，理解含义。体会文章人物情感、思想。 （4）查词典理解：同时练习查词语的方法。

2、在理解词语意思的基础上练习读课文，全面感受课文内容。 抓课文主要人物，写了他们什么？说一说课文的主要内容。（山沟的孩子为了山沟的穷面貌，起早贪黑地去上学。赞扬了山沟的孩子们刻苦学习的精神。） （三）指导学生写本课生字。

1、观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？找出形近字比较记忆： 2、重点指导“罩、翻、黎”的写法。

三、再读课文，质疑：结合生活实际和上下文理解句子的意思。

野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。远远近近，初升的红日把他们拥抱。

四、边读边想：课文写了那两个方面的内容？

五、作业：字词、短语练习；练习熟读课文，思考课后问题，在读书的过程中寻找答案。

2007年3月6日星期二第二课时

教学目标：再读课文，深入感受课文内容，感受山沟里孩子们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

教学重点：背诵1－4自然段。同时，使学生了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。掌握分段的方法。 教学难点：理解文中的难句，学习分段的方法。 教学过程：

一、直接导入，通过课后阅读题目指导学生阅读，理解课文内容。

1、默读课文思考从哪些地方可以看出山沟的孩子起早贪黑地去上学（用笔在书上批注） （1）抓重点词语理解“起早”上学，引导学生想象当时的时间、天色、路程的艰辛。抓词语体会理解。

时 间 路 程

起早：天还没亮、黑的 翻山 （学习的目的） 由??变?? 背着书包 由??变??

由??变?? （远、艰难） 红日??拥抱?? 不屈不挠的意志

（2）从哪些地方看出山沟的孩子放学“贪黑”？（讨论、朗读、体会） 对比理解上学和放学的句子：（第2段第一句--第4段第一句；第2段第2句---第4段第2句）

对比读，体会山沟的孩子上学、放学路程的艰难和他们不怕困难的精神。 （3）孩子们为什么在归途中还有说有笑的？他们说笑些什么？ （4）他们为什么这样刻苦的学习？

（5）交流汇报，指导朗读他们在上学的路上是多么的艰辛你能体会着读一读吗？

2、学习课文第二部分。（六、七段）

（1）小组讨论，课堂交流“金钥匙、灿烂的黎明” （2）讨论感悟后，有感情地朗读。

（3）激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？

3、作者为什么写这篇课文呢？要赞扬什么呢？（赞扬山沟的孩子们不怕困难、为了改变山村的穷面貌而刻苦学习的精神。） 二、统观全文，理清文章结构。

1、仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？ 2、学生分段，理清结构。

3、说说分段的理由，概括段意。 4、老师引导学生小结分段的方法。 三、齐读课文，全面感受课文内容。

四、再读课文，联系自己，深入感受内容。 1、 选择自己喜欢的方式读课文。

2、 想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。 3、 找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。 4、背诵1－4自然段。

五、照样子写词语：看谁写得多 黑洞洞 日日夜夜 板书设计：

时间长

2山沟里的孩子 （上下学） 路程远、艰难 知识、智慧 山村的变化 （勇敢、乐观） （金钥匙） （面貌一新） 不安全

3一个中国孩子的呼声 教学目标：

能够运用适合自己的识字方法学会11个生字及其词语，认识7个认读字。使学生能够结合上下文了解难句的意思，能用“贡献”、“呼吁”造句。并通过有感情的朗读课文和默读课文，知道这封信都写了哪些内容，体会作者心情。产生渴望和平、维护和平的愿望。用自己的真情实感，给雷利同学写几句话。

教学重点：理解信的内容，体会作者所表达的情感。 教学难点：认识到“世界并不太平”，“世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平，维护和平的观念。 2007年3月7日星期三第一课时

教学目标：能够运用适合自己的识字方法学会11个生字及其词语，认识7个认 读字。使学生能够结合上下文了解难句的意思，能用“贡献”、“呼吁”造句。并通过有感情的朗读课文和默读课文，知道这封信都写了哪些内容，体会作者心情。产生渴望和平、维护和平的愿望。

教学重点：理解信的内容，体会作者所表达的情感。 教学难点：认识到“世界并不太平”，“世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平，维护和平的观念 教学过程： 课前预习：

1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。

2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？ 一、图片导入

1、同学们，我们的生活很幸福，怎样幸福（鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑??）可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）

2、看到这些情况你们想说些什么呢？

3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题） 二、检查预习

1、学生自由读课文要求把课文读正确。出示生词指名读，同桌互相检查读课文。 2、指名读课文，正音。 3、解释词语的意思。

4、请个别同学朗读课文。 5、说说文章主要讲了什么？

（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）

6、资料展示：理解课文内容

三、再读课文，将课文分成两部分。 1、怀念为维和而牺牲的爸爸。 2、通过加利先生向全世界呼吁。 四、指导朗读。

1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。 2、读出孩子心中强烈的渴望。 五、小结

世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！ 2007年3月8日星期四第二课时 教学要求:

1.有感情地朗读课文.

2.理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情.

3.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念. 教学重难点:

1.理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望.

2.认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念. 教学过程： (一)导入新课

1.同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种最可爱的动物. 2.齐画和平鸽

3.同学们,你们爱它吗?(爱)

因为它象征着“和平”!是呀,这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平,然而,这世界却并不太平.

4.战争带给人们的是什么? 5.小结:

战争, …… 此处隐藏：3913字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……