教科版小学品德与社会三年级下册部分教案

品德与社会

第一单元：我学习， 我学习，我快乐

活动主题一 时光老人对我说

教学目标：1 学会珍惜时间，学会合理安排时间；

2 在实践中学会提高效率。

教学重点： 学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间： 二课时

教学过程：

第一课时（一分钟能做什么）

教师活动 1 播放学生非常感兴趣的动画 片《狮子王》一分钟。

2 让学生在焦急的心情下等待 一分钟。

3 交流： 你认为看动画片的时间 长，还是等待的时间长。

体验 ：鼓励学生用自己喜欢的方式 学生展示自己跳绳、跑步等方 等待。 说出自己的感受。

学生活动 ： 展示自己的一分钟。

汇报：我一分钟能。。。。。。交流课前调查情况。 妈妈的职业（） 一分钟能（）爸爸的职业（） 一分钟能（）

老师展示自己查找的资料： 会计一分钟能数 300 张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产 1600 枝 铅笔 飞机一分钟能飞 1800 米。

1 举例说明 “时间就是生命” 的 感受明白 一分 钟 道理。如珍珠港事件。

2 让学生算一算， 自己一天要浪 费多少时间。

3 用系红领巾来让学生感受 “时 间就是胜利”

用 一分 钟 交流自己每天各项生活所用的 时间。谈活动的体会 交流自己的收获。 说说自己还能从哪里感受到时 间就是生命。 学生算一算，一月？一年？一 生？ 说说哪一组支得了胜利， 他们为 什么会取得胜利。 相互比较，说说谁用得合理。 你认为自己以后应该怎样做？

第二课时 （谁把时间偷走了）

引入： 教师活动 有的人，懂得和时间交朋友， 利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰 恰相反。 看图，回答老师的问题。学生活动 与教师互动。 请大家看 P4 图，是哪些人在浪。看事情的结果， 使每个孩子都知道， “学就学个踏实，玩就玩个痛快” 的道理。

1 看 P5 图文，读资料， 从鲁迅先生的事例中， 了解时间 对人取得成就的作用。了解鲁迅先生对自己成就的评价。

2 引导学生说说自己对先生说 的话的理解。并说说对自己有什么 帮助。

1 活动： 算算自己每天吃饭、 睡 觉、游戏、学习的时间，和同学们 比一比，看看有什么发现？

2 说说自己的时间是被谁偷走？ 我这 样用 时间 的？

小结：实际上，每个人的时间 都是一样多的，但为什么有的人会 不够用呢？那一定是他自己不会花 时间。

3 讨论： 怎样才能不浪费时间？ （鼓励学生自学 P6，说说自己的主 意。 要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）

1 想想自己每天必须做什么 事？

2 哪些事先做， 哪些事后做？把它们排列起来。根据教师的方法制作自己的学习时间表。

品德与社会

学生参与讨论，充分发表自己的意见。参加教师组织的活动，认真算算 自己每天的时间是怎么花掉的。 说说自己对先生说的话的理解。 并说说对自己有什么帮助。

3 要注意给自己留休息的时间， 不然就白做计划了。

作业：制定自己的作息时间表，

活动主题二：我有一把金钥匙

教学目标：

1 帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；

2 在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3 学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。 教学重点： 在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养 成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时： 三课时 教学过程

第一课时 （锦囊妙计）

教师活动引入 ：许多同学在学习上盼望有一把 神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙 吗？它就是科学的学习方法。有 了它，我们就能有效地获取宝贵的 知识。

1 看 P7 图，他们遇到了什么样的困难？理解图意。 学生活动 与老师一起进入学习的情景。

2 请你给他们出出主意。 根据自己的经验给书上的小朋 友出主意。

3 在学习过程中， 你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？ 与同学一起交流自己解决困难的方法。

我的 学习 感受 ：

1 有的人学习有方法， 学得轻松 愉快，有的人却恰恰相反。你呢？

2 你认为哪种方法适合你？只 有适合自己的方法才是好的方法。 好的学习方法就是进入知识殿 我的 锦囊 堂的金钥匙。适合自己的方法才是 最好的，把最适合自己的方法收入 你的锦囊吧！ 与同学一起交流自己学习的心 得，看看能不能获得好的帮助。 学生说出对自己有效的方法加 以总结， 制作锦囊。

第二课时 （记忆快车）

引入：从一年级开始，你对老师讲的所有的知识，是不是都还记得 呢？不记得的去了哪儿呢？ 1.遗忘是我们学习中的大敌， 你 是如何对付它的呢？

2． 看 P9 图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。交流

3 。小结： 一般来说， 在学习知识 时，看、听、做配合起来，效果就 会更好。

实践：A.看看谁能先记住这一组数字： 9128734655 。B.词语“马 麻雀 房子 小河 树 奔跑 试一试 比比谁的方法好。 说说自己是怎么记住知识的。

4.与 同学交流自己的方法。 说说自己读书的所得。

学生活动 与老师互动： 明确记忆妙招：及时复习；调动多个感官学习；听说读写相结合。

5.小结：发现和了解身边的学问与学会 引入 记忆的意义同样重要。它是丰富我 们知识、扩大知识面、提高学习效 率的又一把不可缺少的金钥匙。 1 小女孩为什么要向那个男孩 子学踢球？就是因为他的球技高。 学习 别人 的长 处 擦玻璃的例子也是一样的，那么你 向周围的同学学习过什么吗？ 2 小结：“三人行，必有我师” 这话告诉我们：周围的人都有可能 成为我们的老师，要虚心向他们学 习。 其实，知识是在一次次的体验 积累 生活 的经 验 中发现和积累的。 你看，书中的小朋友在自己的 生活中积累了什么样的知识，这些 知识你能解答吗？ 你在生活中遇到过哪些有趣的 现象呢？ 交流自己的发现。 看书， 学习小伙伴积累知识的方 法。 交流一下自己从身边的同学身 上学到的东西。 学生活动 与

品德与社会

教师互动。

第三课时 （身边的学问） 身边的学问）

导入： 教师活动今天我进步了吗

1 引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步； 2 知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习 惯； 3 能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重点： 体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习 习惯； 教学课时： 两课时 教学过程：

第一课时 （今天又有新发现）

导入:看 P13 连环画。 一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还 藏着许多我们不知道的秘密。 你发现过这样的秘密吗？ 与同学交流自己在生活中积累的知识。 把自己的发现记录不来。

1. 借鉴书 P14 中伙伴的对话，看他们有些什么样的快乐。

2. 说说自己的学习感受。我们有不少的同学有一些不好活动的习惯，但是习惯是可以改变的。 3.下面让我们来做一个实验。 引导学生做实验（见课本） 做实验，说说自己的感受. 交流自己的感受,记录自己的发现。 自由读书。

4.学生活动 知道故事的内容

第二课时 （每天进步一点点）

1.教师活动 ：路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐 …… 此处隐藏：6590字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……