有效运用信息技术、提升小学英语对话教学论文

有效运用信息技术、提升小学英语对话教学

在小学英语教学，特别是对话教学，在课堂中适当运用利用信息技术创设各种对话情景，有助于学生在遇到相同或相似的情景时进行良好的知识迁移，实践英语的交际性功能。信息技术进行辅助教学能收到事半功倍的效果。从而培养学生学英语的兴趣、能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。本文主要从利用信息技术创设对话内容、对话情景、竞赛情景、交互情景四方面进行阐述。

一、利用信息技术创设对话内容

我国小学生的英语学习是作为第二语言的非母语学习，在生活中没有语言环境。文化之间也存在着差异。课堂是学生学习英语的主阵地，应该让课堂成为学堂，让学生在学堂中充满激情，积极思维，真正成为学习的主人。因此教师要想方设法在课堂中为学生展示对话内容。“以活动促语言发展”是英语教学的精髓，让学生在活动中体验、感悟，从而内化为自己的语言。例如，在学习英语颜色单词时，教师设计cai帮助学生理解两种颜色的调和产生新的颜色，cai能有效地运用美术的三原色原理，展现会话的素材，又避免了现实生活中调和颜料造成的污染和不便，帮助学生理解。这样根据学生的心理规律，利用学生的好奇的心理，利用信息技术变单纯的听说为主的对话内容为视觉、听觉、思考多感官参与的学习活动，既激发了学生学习英语的兴趣，让他们大胆开口，又培养了学生观察，思维和说英语的能力。

二、利用信息技术创设对话情景