醉翁亭记设计方案

《醉翁亭记》教学设计方案

新城学校李菊霞

教学目标分析

1、理解课文内容，认识作者寄情山水，与民同乐的政治理想。

2、抓文眼，理思路，背课文。

3、感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。

学习者特征分析

学生在古文学习上容易在字、词、句的意思上过分纠缠，忽视其思想性、艺术性的探究，浅尝辄止，这很显然有碍吸收古文化的精髓。

教学过程

一、导入新课

1、导入：这节课我们在上节疏通字词的基础上继续赏析欧阳修的游记散文《醉翁停

记》。（出示《醉翁停记》图片）

2、听名家诵读《醉翁停记》（出示配乐、朗诵视频《醉翁停记》）

二、分析课文

1、拎线索

问：贯穿散文的感情主线是什么？（“乐”;出示问题并明确答案）

2、通读全文，感受“乐”在何处？（出示问题并明确答案）

明确：山水乐——四时乐——家酣乐——太守乐。

3、出示优美图景、配乐《森林狂想曲》

过度：让我们在山清水秀、鸟语花香中，在醉人的音乐中去感悟生活的愉悦与芬芳。

4、逐段分析。（出示他图片4张，师生互动，逐段赏析并背诵）

（1）描写醉翁亭所在，引出人和事。

亭的环境：环滁皆山→琅琊→酿泉→醉翁亭抒情醉→乐

（写景）

人和事：作亭者→名之者→命名之意

（叙事）

（2）其它三张与此思路相仿。（详见教学课件）

5、领悟主旨。（出示“练习”图片）［醉能同其乐，即与民同乐］

6、理清文脉，背诵全文。（配乐《森林狂想曲》）

三、拓展。（结合范仲淹和欧阳修的人生理念及作为探讨人生价值观。）“如何应对人生逆境”

四、美文品咂（配轻音乐《仙境》）

五、总结本课

教学资源

在深刻领悟文章的基础上，搜索大量相关课件及视频、音乐，进行优化组合，大胆删减，适当添补，本着深入浅出，让学生尽可能深刻领悟文意的原则。

评价方法

①学生朗读，同学予以评价，从普通话，音量及情感的把握等方面谈，目的

是提高同学们的朗诵水平，让他们有章可循。

②发现学生注意力不集中，提问一简单问题，她回答语无伦次，娓婉暗示：

注意力要集中哦！目的既是教育她，也是提醒其他学生。

实践报告

赏析《醉》的主要目的是让学生领会，作者欧阳修在遭贬谪的情况下，依然保持高洁的情怀，为政一方，百姓安乐，政治清明。努力让学生感受古仁人，并内化为自己的人生信念。

为此，我在教学中，抓住“乐”这一抒情线索，从结合课文，从山水乐，四时乐，宴饮乐，太守乐四个方面赏析，并配合名家朗读，优美的山水风光片及典雅、舒缓的音乐，从视、听等角度去感染学生。

两节课下来，学生对文意的理解深刻了，探讨生活信念，及人生理想的热情高了，欧阳修、范仲淹这样的一些具有宽厚仁爱之心的古仁人，在她们的心目中崇高了。从她们明亮的双眸，痴迷的神态及高涨的讨论激情，我清楚的领悟到了，感动及满足不觉在胸中弥漫开来。