足球说课教案(1)

足球说课教案

一． 指导思想：

深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教育模式进行探索，通过课堂教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终身体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟悉掌握一些运动。 二． 学情分析：

本次课的授课对象是初中三年级部分男生31名，他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。 三． 教材的分析与处理：

初三男生由于个人兴趣爱好已经接触过足球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据初中男生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本阶段以足球基础为教学内容。本次课安排脚内侧传球和素质练习为教学内容。 四、 教学设想： （一）教法设想

1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。

2. 竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。 （二）学法设计：

1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 2. 加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3. 发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 五、 教学重难点：

脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义

精神。脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。 六、 负荷设计：

运动达到中等强度，预计平均心率为100~120次/分，练习密度40~50%

教学过程

一.绕操场慢跑 两圈(250*2)

二.行进徒手 操： 情境导入 1 扩胸运动 2 正踢腿运动 3 外摆腿 4 内摆腿 5 膝关节运动 6 踝关节运动

教师带队，位于 队首、队中、队 尾督促学生队伍

整齐，精神饱满 要求：声音洪亮， 精神饱满。 一.示范讲解 二. 用口令指挥 练习

要求：队伍整齐， 调动学生 精神饱满 x x x x x 积极性，使 学生从上 课的第一 一 要求： 模仿动作 分钟就能 要到位，听口令进 全心投入。 针对足球 行练习。 的特点，设 二 队形 计具有专 ******** 项性的准 ******** 备活动。

1 两个同学一 组迎面间隔 5 米脚内侧传接 球 合作探 究， 掌握技能

要求学生根据自 身能力、技术掌 握程度，可自行 选择一脚出球或 停球接传球(不 要将球停死或超 出控制范围)教 师巡回指导

根据自身能力、技 术掌握程度，可自 行选择一脚出球或 停球接传球，要求 全心投入练习 * * * * *

根据学生 个体差异， 在教师的 引导下，学 生自主练 习。

2-1 行进间脚 内侧传球

六个同学一组， 一人做球，五人 面对接球传过后 跑至队尾

2-2 在保证传 球质量的同时， 进行传球数量 比赛， (限定时 间)

教师充当裁判， 正确引导学生， 积极参与到比赛 中

* * * * * 要求： 尽量做到一脚出 球，控制不住的时 候可以将球停住继 续 联系如图： (分成五 组) ***** ♀ 提高传球质量，每 位同学大声将传球 数数出来，每位同 学都应有团结协作 精神

3 提高性游戏： 指导学生，安排 “耍猴子” 六人一组，四人

教师设置 多情景练 习方式，提 高学生练 习积极性， 让学生在 协作、配合 的基础上 掌握技术。 设置比赛， 培养学生 机智、果 断、团结一 致、密切配 合的集体 主义精神。 最后设置

专项素质 练习 专项素质训练 ———— 折返跑

围成一圈，中间 俩人人抢球，被 抢者换上，依次 轮换。(通过游 戏的形式，调动 学生的积极性) 教师巡回指导 (提高学生脚内 侧传接球的能力 和快速反应、准 确判断、积极抢 断的能力。) 讲解练习方式， 使学生理解

队形： ▲ ▲ ▲ ▲ 要求：在游戏 的同时，体会脚内 侧传接球的技术动 作，力争上游。 ☆ ☆

游戏，让学 生在游戏 中进一步 牢固掌握 脚内侧传 球。

要求：急停急起， 俯身摸线， 勇争第一

通过简单 的素质练 习，提高学 生的身体 素质。

一. 二. 三. 四. 结束部分 五.

集合队伍 放松活动 小结 收回器材 师生再见

组织：1。吹哨集 合队伍 2.教师示范并用 口令指挥学生做 放松练习

迅速集合队伍四列 要求： 1. 集中注意力 2. 集合快、静、 齐。 仔细观察并按照教 师要求认真做放松 练习 3 体委协助教师收 回器材 4.击掌师生再见

通过简单 的放松练 习，使学得 到身心放 松。