剑桥少儿英语教学工作总结

英语教学工作总结

一学期已经过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我主要

担任是剑桥一级上下册，以及二级下册的英语教学工作，现就结合

本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学

效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：

“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，

如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的

求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀

他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是

提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重

激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活

动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生

在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积

极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。

无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生

参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养

成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学

生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等

直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到

广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。教师怎样教，有其

规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，

我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间

内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出

示一些单词，head, bread, ready, steady等，然后逐个读出，要

学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，

得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就

会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、 关注学生的学习状况.

1、 英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,

还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设

了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现

问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,

另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、 在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春色的区别在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何？关键在于教师能不能转化后进生，所以，我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！