2018年部编版七年级上册语文 第五单元写作 如何突出中心 配套

第五单元写作如何突出中心配套教案

教学目标

1．通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法.

2．借助课文，认识文章中心对于一篇文章的重要性.

3．学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心.

教学重点

学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心.

教学课时

2 课时

教学过程

第一课时

一、导入

清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众.”这句话告诉我们，

文章立意非常重要.写作时要想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事中心.

二、请同学们阅读写作指导，交流感受.

1. 设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线来写.

2．要注意安排好内容的主次和详略.越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写甚至反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述.

3.巧用技法，突出中心.从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描

写点题；从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；

从点题的位置看，有标题点题、开头点题、结尾点题. 还有开门见ft、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心.

三、写作指导

一、写作实践(一)

1．导语：书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家.

2．学生交流分享.

3. 文题妙解

(1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心.

(2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声.

(3)“我和书包”，着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事.

范文：

书包里的故事

童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵栀子花，温馨沁人心脾；童年更像一

把吉他，动听勾人心弦.

记得那是我三年级的时候了，当时的作业在小小的我面前显得很多，我做作业，也

有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顾不得书本的整齐了.因此，我的书本经常被压折起来，我也无暇顾及.好多新发下来的书本放到我这儿，几天后就会卷边折页，变成了一本“旧书”.可是让我不解的是，原本有毛边的书本在第二天我从书包里拿出来的时候，竟整齐地排列着，一点毛边毛脚都没有.让我很是诧异.当时的我还是个懵懂的孩子，没

心思考虑那书本是怎样变“新”的.只是知道第二天早晨，书本就如被施了魔

法般，整齐地放在我的书包里.

终于有一天，我心中出现了这个疑惑.于是，晚上我便悄悄从床上爬起来，蹑手蹑

脚地走到房间门口——那里可以清楚地看见客厅.客厅的中央散发着微弱的光芒，那光

芒是柔和的，温暖的.妈妈在淡淡的光芒的笼罩下，正把我的书本一个个从书包里拿出来，把毛边毛角挨个仔细压平，把折角向反方向一折，书本变整齐了许多.最后，妈妈

还小心翼翼地把书本放回我的书包里，生怕惊醒了正在“熟睡”的我.我只知晓我心中

最柔软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我的心田．我踮着脚回到床上，却是

一夜无眠……

之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本弄平，像当时我看到的妈妈一样．尽管

我的动作很是笨拙……今天，当我翻开书本看到久违的一个细小的折痕时，心中的回忆

被慢慢勾起，记忆那么深，就好似在昨天发生的一样.因为我清楚，妈妈的爱，就藏在

那不起眼的折痕里……

二、写作实践(二)

1．导语：一方餐桌，承载了家庭的温馨，无论是餐桌上的欢娱，还是餐桌前的分歧，爱永远是向心力.

2．写作导引：

题目已经给定了本次作文中的地点是“餐桌前”，事情是“谈话”，那么时间、人物

等其他的要素需自己定.动笔前要考虑，这是什么样的一次谈话，所谈的主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、组材.

范文：

餐桌前的谈话

生活如同一张餐桌，餐桌上布满了各式各样的菜，坐在餐桌前偶然夹起一道名为爱

的美食，那滋味令人回味无穷……

爆竹一声声响起，除夕夜处处洋溢着喜庆.“来喽！”随着妈妈的声音，两盘水灵灵

的元宝饺子上了餐桌.奶奶发话了：“大孙子，你妈为了家里忙里忙外，真辛苦.这第一

个饺子就给她，好吗？”我点点头，奶奶麻利地夹起饺子送到妈妈碗里.我看了看，那个饺子好特别啊！半圆的饺子边上细细地捏了花边.这里面一定是奶奶做了手脚！正当我思索的时候，妈妈也发现了端倪，说：“这第一个饺子应该长辈吃啊！妈，给你！

”但在奶奶的坚持下，饺子还是进入了碗中，但她却没舍得吃.我猜到了，那一定是奶奶视为福音的“钱饺子”！电视里春节晚会开始了，全家人都看得喜笑颜开，餐桌上一片祥和的欢乐.突然，一个饺子飞了过来，滑进我的碗里.这不正是那个花边饺子吗？我瞧

向妈妈，妈妈悄悄指着奶奶，对我使了个眼神.我明白了！这是让我把饺子给奶奶呀！

怎么才能让她老人家接受呢？我苦思冥想，终于有了好主意：奶奶历来喜欢节俭，

我就好好利用她这个习惯吧.

我不动声色.在奶奶看向我的时候，我就飞快地往自己碗里夹了一个又一个饺子.奶

奶急了，说：“能吃的了吗？吃一个夹一个吧，别剩！”我大声说：“好吃！好吃！一

定能吃完！”奶奶心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉.我心里可乐开了花—

—我的计划完成一半啦！我开始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，故意放慢

了吃的速度.

只剩下三个了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了！我

快成皮球啦！”奶奶习惯地板起脸：“叫你少夹，你偏不！这回咋办？”我可怜兮兮地

对奶奶说：“奶奶，我错啦！要不您吃了吧？”——果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有味.我得意地看着妈妈，妈妈笑了，用眼神鼓励我，